Brazilian Journal of Dental Education
type: channel
description: O Brazilian Journal of Dental Education, continuação da Revista da ABENO, é um periódico de publicação aberta e em fluxo contínuo da Associação Brasileira de Ensino Odontológico. Oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo. O cadastro solicitado tem por finalidade traçar o perfil do leitor. O material publicado nos volumes 1 a 24 está disponível online em https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/issue/archive
publisher: Associação Brasileira de Ensino Odontológico
language: en-US
publication name: Brazilian Journal of Dental Education
issn: 3086-2035
items: Aplicação de biodesign visando modelagem interdisciplinar de protótipos híbridos, com foco em avaliação formativa de competências em saúde
items: A importância do atendimento odontológico domiciliar no período da pandemia da COVID-19
items: Saúde do trabalhador
items: Avaliação da organização da demanda odontológica na estratégia saúde da família em um município no sul de Minas Gerais
items: Cárie dentária em escolares que buscam atendimento em uma clínica odontológica universitária no sul do Brasil
items: Odontologia para pacientes com necessidades especiais
items: Conhecimento e conduta de estudantes de graduação em Odontologia a respeito da endocardite infecciosa
items: Fatores estressores entre estudantes de graduação em Odontologia de uma universidade pública estadual
items: Desenvolvimento de um aplicativo para educação em saúde bucal na infância e adolescência
items: Autopercepção de estudantes de Odontologia sobre farmacologia básica em uma Universidade Brasileira
items: Conhecimento de graduandos de Odontologia sobre fotografia digital e impacto de capacitação sobre o tema
items: Panorama da Odontogeriatria nos cursos de Odontologia do Nordeste brasileiro
items: Peer Instruction como estratégia ativa de aprendizagem em Odontologia
items: Panorama brasileiro da formação em Odontologia Hospitalar
items: Saúde mental de estudantes de Odontologia
items: Expectativas de discentes de Odontologia quanto ao estágio supervisionado no Sistema Único de Saúde
items: Qual o custo para se formar em Odontologia em uma universidade pública do Sul do Brasil?
items: Avaliação da usabilidade, percepção da utilidade e validação de um aplicativo de estudo em dentística restauradora
items: Distribuição de cirurgiões-dentistas especialistas em Disfunção Temporomandibular e Dor Orofacial no Brasil
items: Capacidade de identificação e ação dos cirurgiões-dentistas frente a sinais de violência doméstica contra a mulher
items: Percepção discente sobre a postura docente na clínica-escola de Odontologia e seus reflexos acadêmicos
items: Avaliação da usabilidade do Prontuário Eletrônico do Paciente utilizado no centro odontológico de uma instituição de ensino superior
items: Odontologia para Pacientes com Necessidades Especiais e ensino odontológico na Região Sul do Brasil

Aplicação de biodesign visando modelagem interdisciplinar de protótipos híbridos, com foco em avaliação formativa de competências em saúde
type: item
description: O objetivo foi prototipar novos modelos híbridos para avaliação formativa de competências em saúde, explorando o potencial do biodesign. As atividades foram desenvolvidas em uma disciplina universitária interdisciplinar chamada Desenvolvimento de Soluções Médico-Hospitalares, tendo o biodesign como arcabouço conceitual. Equipes multidisciplinares da Universidade de São Paulo (USP), Brasil foram envolvidas, de formação em Ciências da Saúde, Artes Cênicas, Design e Engenharias, representadas por 50 alunos de graduação, 3 alunos de pós-graduação, 5 docentes membros da Universidade e 3 docentes externos. Os alunos trabalharam em grupos interdisciplinares durante 28 encontros virtuais síncronos, guiados por metodologias ativas. Os alunos identificaram e validaram necessidades reais, desenvolvendo 6 protótipos inovadores e aplicáveis, focados em aprendizagem híbrida e avaliação de comunicação interpessoal, planejamento de saúde, compartilhamento interprofissional, ética, tomada de decisão, segurança do paciente e simulação remota de exame físico. Os resultados demonstraram o potencial do biodesign para prototipar novos processos de avaliação, assim como construir espaços para a aplicação e aprendizagem de competências.
creator: Larissa Lemme de Mello
creator: Maria do Patrocínio Tenório Nunes
creator: Roseli de Deus Lopes
creator: Marina Peduzzi
creator: Luiz Fernando Ramos
creator: Marcelo Ramos Pinto
creator: Ana Estela Haddad
rights: Copyright (c) 2025 Brazilian Journal of Dental Education
date: 2025-07-05
publication date: 2025-07-05
volume: 25
starting page: 2413
ending page: 2413
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2413

A importância do atendimento odontológico domiciliar no período da pandemia da COVID-19
type: item
description: O objetivo deste artigo é relatar as experiências dos atendimentos odontológicos domiciliares realizados no período de pandemia da COVID-19 por cirurgiões-dentistas residentes do Programa de Residência em Saúde da Família e Comunidade, da Universidade Estadual do Piauí, entre julho/2020 e julho/2021 na cidade de Teresina-PI. Foram atendidos idosos, pessoas com deficiência, acamados, hipertensos, diabéticos, ou com outras doenças crônicas e dificuldade de locomoção. Durante os atendimentos domiciliares, rígidas medidas de biossegurança foram seguidas, especialmente em relação aos protocolos da pandemia da COVID-19. Nos atendimentos foram realizados procedimentos com técnicas minimamente invasivas e/ou com possibilidade de execução sem geração de aerossóis. Durante o período, aconteceram 82 visitas domiciliares, que totalizaram 701 procedimentos odontológicos, devidamente cadastrados no e-SUS das Unidades Básicas de Saúde às quais os dentistas estavam vinculados. Assim, a atenção odontológica domiciliar apresentou-se como alternativa estratégica durante a pandemia, o que possibilitou a realização de procedimentos necessários, para além das ações de urgências odontológicas. No entanto, é fundamental uma visão mais crítica e reflexiva acerca da possibilidade de consolidação da atenção domiciliar odontológica como estratégia fundamental da prática profissional dos dentistas, no âmbito da atenção primária à saúde, com destaque para situações de crises sanitárias.
creator: Trícia Ruana Nunes Araújo
creator: Isaac Torres dos Santos
creator: Nádia Maria Pires Silva
creator: Vinícius Alexandre da Silva Oliveira
creator: Brunna Verna Castro Gondinho
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-02-18
publication date: 2025-02-18
volume: 25
starting page: 2375
ending page: 2375
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2375

Saúde do trabalhador
type: item
description: A saúde do trabalhador é uma área essencial na vida do ser humano, sendo uma das áreas priorizadas na Saúde Pública. As Diretrizes Curriculares Nacionais abordam este conteúdo nos módulos de Saúde Coletiva, incluindo os cursos de Odontologia. O objetivo é descrever a experiência da aplicação da estratégia pedagógica com a temática saúde do trabalhador em um curso de graduação em Odontologia de uma universidade no nordeste brasileiro. Caracteriza-se por ser um relato de experiência a partir das atividades vivenciadas em pequenos grupos de alunos durante as aulas práticas, por docentes do módulo de Saúde Bucal Coletiva. Todas as atividades práticas são supervisionadas pelos docentes, são avaliadas de acordo com critérios estabelecidos previamente e culminam com uma produção indicada, resultando em uma nota. A primeira aula prática é a realização de uma entrevista com um trabalhador, uma anamnese ocupacional, a fim de refletir sobre seu processo de trabalho e ambiente laboral. A segunda aula prática é a apresentação do mapa de risco como produto da anamnese ocupacional, seguida de discussão em assembleia com a mediação dos docentes. Desta forma, as atividades do módulo Saúde Bucal Coletiva IV sobre “saúde do trabalhador” utilizam metodologias ativas e dinâmicas, que contribuem para a aprendizagem dos alunos quanto à temática que se mostra pertinente à atualidade trabalhista no País.
creator: Davi Oliveira Bizerril
creator: Dulce Maria de Lucena Aguiar
creator: Caroline Ferreira Martins
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-05-08
publication date: 2025-05-08
volume: 25
starting page: 2419
ending page: 2419
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2419

Avaliação da organização da demanda odontológica na estratégia saúde da família em um município no sul de Minas Gerais
type: item
description: O presente estudo, de caráter descritivo e transversal, teve como objetivo analisar a forma de organização da demanda odontológica na Estratégia de Saúde da Família (ESF) em uma cidade localizada no sul de Minas Gerais, por meio de um questionário estruturado, autoaplicável, de forma presencial, pelos cirurgiões-dentistas que atuam nas equipes de Saúde Bucal deste município. O questionário avaliou dados demográficos dos participantes além de como é realizado o acolhimento dos pacientes até o encaminhamento deles. Dos onze profissionais odontólogos entrevistados tinham idade média de 33,09 anos e 82% eram mulheres. Foi visto que, em relação ao acolhimento, 54,5% são realizados pelo cirurgião-dentista (CD) e auxiliar de saúde bucal (ASB) conjuntamente, 27,2% somente pelo CD e 18,1% apenas pela ASB. Em relação ao planejamento das ações, 72,7% são planejadas em conjunto com a ESF e 27,3% somente pelo cirurgião-dentista e ASB. Grande parte (82%) das unidades não realizam a classificação de risco familiar e individual bem como relataram não haver referenciamento. Apenas 45% das unidades apresentam horário para educação permanente e disponibilizam um período do dia para caso apareça casos de atendimento de urgência em que uma média de 7,09 pacientes são agendados. Entretanto, todas as equipes trabalham com agenda semanal pré-definida. Conclui-se que, embora muitas das unidades tem as equipes de saúde bucal trabalhando em parceria com as ESF, as unidades avaliadas não seguem uma padronização na organização da demanda odontológica. Além disso, observa-se uma participação ativa do cirurgião-dentista na elaboração das estratégias para organização da demanda neste local.
creator: Danyara Tamires Becker de Souza Zenun
creator: Ana Beatriz Macedo Vieira Costa
creator: Heloisa de Sousa Gomes
creator: Daniela Coelho de Lima
creator: Alessandro Aparecido Pereira
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-02-18
publication date: 2025-02-18
volume: 25
starting page: 2374
ending page: 2374
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2374

Cárie dentária em escolares que buscam atendimento em uma clínica odontológica universitária no sul do Brasil
type: item
description: O objetivo do estudo foi avaliar a presença, severidade e consequências de lesões de cárie dentária (LCD) em escolares atendidos na clínica odontopediátrica de uma universidade pública. Foram incluídas crianças de 8 a 11 anos. Para avaliação das LCD usou-se o International Caries Detection and Assessment System (ICDAS). Classificou-se o paciente quanto à severidade em: sem cárie (superfícies hígidas); estágio inicial: pelo menos uma superfície com mancha branca; estágio moderado: pelo menos uma superfície com lesão cavitada limitada ao nível de esmalte ou com aparência de sombreamento da dentina subjacente; e estágio avançado: pelo menos uma superfície com cavitação e exposição de dentina. O paciente com pelo menos uma superfície com atividade de LCD foi classificado com atividade de cárie. O índice PUFA (envolvimento pulpar, úlcera devido a fragmentos de raízes, fístula e abscesso) foi coletado. Foi realizada análise estatística descritiva e utilizado o teste Exato de Fisher para analisar a associação da severidade com atividade de cárie. Do total de 119 pacientes incluídos, n=9 (7,6%) estavam livres de LCD, grande parte tinha LCD no seu estágio mais severo n (39,5%). Dentre os que tinham lesão de LCD, 57 (47,9%) tinham algum dente restaurado, 8 (6,7%) algum dente perdido por LCD e n (65,4%) tinham lesões ativas. A prevalência do índice PUFA foi 5,9%. Também se verificou que as lesões ativas estavam mais concentradas às crianças com maior severidade. O perfil de pacientes que buscam atendimento odontológico nessa instituição é de crianças com alto índice de cárie dentária e em estágio avançado.
creator: Andreza Montelli do Rosário
creator: Aryane Marques Menegaz
creator: Thays Torres do Vale Oliveira
creator: Ana Regina Romano
creator: Lisandrea Rocha Schardosim
creator: Marília Leão Goettems
creator: Vanessa Polina Pereira da Costa
creator: Marina Sousa Azevedo
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-02-18
publication date: 2025-02-18
volume: 25
starting page: 2376
ending page: 2376
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2376

Odontologia para pacientes com necessidades especiais
type: item
description: Pessoas com necessidades especiais (PNE) são as que apresentam limitações, temporárias ou permanentes, e que exigem atenção diferenciada. Esses indivíduos precisam de atendimento especializado e profissionais de saúde aptos para atendê-los. Deste modo, o ensino de Odontologia para o acolhimento com resolutividade terapêutica de PNE é essencial nos cursos de Odontologia. Esse estudo tem como objetivo apresentar o panorama do ensino de “Odontologia para Pessoas com Necessidades Especiais (OPNE)” nos currículos dos cursos de Odontologia do Rio Grande do Sul (RS), Brasil. A pesquisa foi realizada por meio de uma busca na internet no sítio eletrônico do Ministério de Educação e Cultura e nos sítios eletrônicos dos cursos de Odontologia de cada Instituição de Ensino Superior (IES). Cada curso - público ou privado, foi avaliado quanto à presença do ensino de OPNE; estruturação curricular - obrigatória; eletiva/optativa e projeto de extensão; metodologia oferecida - teórica e/ou prática; carga horária e nomenclatura utilizada. Verificou-se que o RS tem 23 IES com curso de graduação em Odontologia e 11 (47,8%) - duas públicas e nove privadas - apresentam ensino de OPNE. Quatro apresentam-se como obrigatória; cinco como eletiva/optativa e duas como projeto de extensão. Quanto ao processo pedagógico, nove apresentam o ensino na forma teórico/prático e duas somente teórico. Não existe uma padronização quanto à nomenclatura, carga horária e período/semestre em que a mesma é ofertada. A partir dos resultados obtidos pode-se inferir que, além da necessidade de expandir o ensino de OPNE nos cursos de graduação em Odontologia no RS, é preciso estabelecer diretrizes e protocolos para a estruturação de uma base comum de ensino e aprendizagem. Conclui-se, então, que há necessidade de maior conhecimento e capacitação acadêmica favorecendo a atenção odontológica e maior inclusão de PNE.
creator: Simone Helena Ferreira
creator: Saliana Grando
creator: José Ricardo Sousa Costa
creator: Priscila Humbert Rodrigues
creator: Pedro Antonio González Hernández
creator: Paulo Floriani Kramer
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-05-30
publication date: 2025-05-30
volume: 25
starting page: 2420
ending page: 2420
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2420

Conhecimento e conduta de estudantes de graduação em Odontologia a respeito da endocardite infecciosa
type: item
description: Propôs-se avaliar o conhecimento e a conduta de estudantes do último ano de graduação em Odontologia de uma Universidade privada de Curitiba, Paraná, Brasil, acerca da endocardite infecciosa (EI). A coleta de dados ocorreu de abril a junho de 2022, por meio de questionário autoaplicável que contemplava dados do estudante, condições de risco para desenvolvimento da EI, procedimentos odontológicos considerados de risco e condutas clínicas para a prevenção do agravo. Os dados foram analisados de forma descritiva no programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão 23.0. Participaram 42 estudantes, sendo 28 (66%) mulheres. A média de idade foi de 22,7 anos e os respondentes do turno da manhã foram 28 (68%). Houve 38 (90,5%) acertos quanto à definição de EI. A condição com mais indicações de antibioticoprofilaxia foi a endocardite prévia (n = 38; 90,5%), sendo a extração dentária o procedimento mais referenciado (n = 39; 92,8%). Quanto aos protocolos medicamentosos, destaca-se a falta de conhecimento acerca da prescrição para alérgicos a esta droga por 25 (59,5%) pesquisados. Também, 31 (73,8%) não souberam responder como atuar mediante pacientes que não podem fazer uso de medicação via oral. Concluiu-se que, em relação às condições sistêmicas em que a profilaxia deve ser feita e ao protocolo a ser seguido, o conhecimento foi insatisfatório. Assim ressalta-se a necessidade de ser dada mais ênfase para esta temática durante a graduação, para que os futuros cirurgiões-dentistas sejam capacitados a conduzir os casos de pacientes com alto risco para EI.
creator: Giovanna Borazo Silveira
creator: Giuliana Martina Bordin
creator: Prescila Mota de Oliveira Kublitski
creator: Carlos Eduardo Edwards Rezende
creator: João Armando Brancher
creator: Marilisa Carneiro Leão Gabardo
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-05-22
publication date: 2025-05-22
volume: 25
starting page: 2422
ending page: 2422
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2422

Fatores estressores entre estudantes de graduação em Odontologia de uma universidade pública estadual
type: item
description: O objetivo do estudo foi identificar fatores estressores entre os estudantes de Odontologia de uma instituição de ensino pública do estado de São Paulo, Brasil, considerando o sexo e a etapa do aluno no curso. Para a coleta dos dados sobre o estresse foi utilizada a escala Dental Environment Stress (DES), respondido por 78,1% dos estudantes regularmente matriculados. A comparação entre os grupos foi realizada por meio do teste de Mann-Whitney com nível de significância de 5% e os resultados foram avaliados considerando a etapa do aluno no curso (pré-clínica e clínica) e o sexo dos participantes. O valor médio do DES foi de 2,7 o que pode ser classificado como moderadamente estressante. Os estudantes com atividades clínicas apresentaram valores mais altos (2,9) em relação aos estudantes da etapa pré-clínica (2,4) (p<0,0001), assim como as mulheres (2,8) em relação aos homens (2,4) (p<0,0001). Considerando os domínios do questionário, todos os itens do domínio “dificuldades profissionais” que são relacionados às dificuldades de aprendizado e insegurança sobre o futuro profissional tiveram diferença estatisticamente significativa ente os sexos. Conclui-se que os estudantes investigados perceberam diferentes fatores estressores no curso.
creator: Isabela Antunes de Medeiros
creator: Fernanda Lopez Rosell
creator: Aylton Valsecki Júnior
creator: Elaine Pereira da Silva Tagliaferro
creator: Silvio Rocha Corrêa da Silva
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-05-26
publication date: 2025-05-26
volume: 25
starting page: 2423
ending page: 2423
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2423

Desenvolvimento de um aplicativo para educação em saúde bucal na infância e adolescência
type: item
description: O objetivo deste estudo foi relatar experiências vivenciadas a partir do desenvolvimento de um aplicativo para smartphone (app) sobre saúde bucal de crianças e adolescentes, destinado a pais e/ou cuidadores. Este relato de experiência foi desenvolvido em um projeto de extensão da Universidade Federal do Paraná, entre junho e dezembro de 2020, em meio a pandemia do COVID-19. Os temas abordados no aplicativo foram doença cárie, higiene bucal, alimentação saudável, outras doenças bucais, prematuridade e saúde bucal e doenças infecciosas. O desenvolvimento do app aconteceu integralmente em plataforma online e gratuita, em sete etapas: Etapa 1 - escolha do nome do app; Etapa 2 - definição da paleta de cores; Etapa 3 - elaboração do logo para o app, definido como “EducaBucal”; Etapas 4 e 5 - definição dos objetivos e dos tópicos e subtópicos, respectivamente; Etapas 6 e 7 - levantamento bibliográfico, elaboração do material e finalização do app. A etapa de levantamento bibliográfico incluiu a consulta a artigos recentes em revistas de alto impacto indexadas no Google Acadêmico, SciELO e PubMed para suporte teórico à elaboração do material do app. Conclui-se que esta experiência inovadora e dinâmica permitiu a continuidade de ações educativas mesmo em meio a pandemia do COVID-19 e permitiu ampliar a abrangência e o alcance das orientações em saúde bucal. Os ambientes virtuais podem e devem ser cada vez mais explorados como cenários de projetos de extensão.
creator: Eduarda Fagherazz
creator: Gisele Marchetti
creator: Paula Dresch Portella
creator: Luciana Reichert da Silva Assunção
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-06-07
publication date: 2025-06-07
volume: 25
starting page: 2424
ending page: 2424
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2424

Autopercepção de estudantes de Odontologia sobre farmacologia básica em uma Universidade Brasileira
type: item
description: A disciplina de farmacologia oferece conhecimentos para a compreensão dos princípios da terapia medicamentosa e é de extrema importância para a formação odontológica. Porém, fatores como a falta de integração entre o conhecimento básico e o aplicado resultam na desmotivação e no baixo desempenho dos alunos. O objetivo deste estudo foi construir, validar e aplicar um questionário direcionado a estudantes de graduação em Odontologia que cursavam a disciplina de farmacologia para avaliar a autopercepção quanto à satisfação, motivação e nível de aprendizagem. Foi desenvolvido um questionário com três domínios abordando satisfação, motivação e aprendizagem, que passou por validação de conteúdo e de constructo. Cento e sessenta e cinco estudantes de Odontologia da Universidade de Brasília responderam ao questionário. A maioria pertencia ao gênero feminino (67,3%), 45% foram admitidos pelo vestibular tradicional, 63,3% não eram cotistas e 52,1% apontaram que a Odontologia não foi sua primeira opção de ensino superior. O nível médio de satisfação em relação à disciplina de farmacologia foi de 67,6% e o nível de motivação foi de 75,7%. A nota média atribuída ao domínio aprendizagem foi 8,3. A maioria dos estudantes relatou um nível médio de satisfação. O nível de motivação foi identificado como médio por metade dos alunos e alto pela outra metade. O nível de aprendizagem foi alto. A satisfação, a motivação e a aprendizagem não estiveram associadas ao gênero, ao ingresso na instituição de ensino superior, ser cotista, ter escolhido a Odontologia como primeira opção de ensino superior e semestre em curso no curso.
creator: Cláudia Lúcia Moreira
creator: Monise Mendes Arruda
creator: Vitória Tavares de Castro
creator: Adriano de Almeida de Lima
creator: Djane Braz Duarte
creator: Erica Negrini Lia
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-06-20
publication date: 2025-06-20
volume: 25
starting page: 2427
ending page: 2427
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2427

Conhecimento de graduandos de Odontologia sobre fotografia digital e impacto de capacitação sobre o tema
type: item
description: O presente estudo teve a finalidade de avaliar e comparar o conhecimento de estudantes de Odontologia sobre a fotografia no processo diagnóstico de lesões bucais, antes e após participarem de capacitação audiovisual sobre o tema. A coleta de dados foi feita por meio de dois questionários, respondidos antes e após a exibição de um vídeo de capacitação sobre o assunto. Os questionários foram elaborados pelos pesquisadores, de acordo com informações obtidas na literatura. O vídeo de capacitação foi construído pelos pesquisadores na plataforma Animaker®. Os dados foram organizados em planilha eletrônica e posteriormente exportados para o software de estatística JAMOVI®. Dos 63 participantes 44 (71,4%) eram do sexo feminino, com média de idade de 24,9 anos e a maioria (n=37, 60,3%) era do 7º período. A maioria dos alunos (n=38, 61,9%) não costumam fotografar os casos que atendem e os que fotografavam utilizavam o celular. A maioria dos participantes (44, 71,4%) nunca tinha recebido orientação de como fotografar. A média de acertos no questionário pré-vídeo foi de 1,83±1,21, enquanto no pós-vídeo a média foi de 4,16 ±1,23. Conclui-se que a capacitação contribuiu com o aumento do conhecimento dos discentes em relação ao tema.
creator: Glória Beatriz do Nascimento Andrade
creator: Quemuel Pereira da Silva
creator: Maria Vitória Dantas Oliveira
creator: Luana Angélica Aires Rodrigues Jordão
creator: Paulo Rogério Ferreti Bonan
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-05-07
publication date: 2025-05-07
volume: 25
starting page: 2432
ending page: 2432
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2432

Panorama da Odontogeriatria nos cursos de Odontologia do Nordeste brasileiro
type: item
description: O objetivo desse estudo foi apresentar o panorama do ensino da Odontogeriatria nos cursos de graduação em Odontologia da região Nordeste do Brasil. A pesquisa foi do tipo transversal, descritiva, com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados a partir de uma busca das instituições de ensino superior brasileiras cadastradas no Ministério da Educação que ofertavam o curso de graduação em Odontologia na plataforma e-MEC. Os sites das instituições encontradas foram consultados e buscou-se a matriz curricular do curso de Odontologia. Foram analisadas variáveis como natureza das instituições, status do curso, presença ou não do componente curricular de Odontogeriatria ou correspondente, obrigatoriedade e carga horária atribuída. Os dados coletados foram submetidos a análise descritiva. Foram encontradas 130 Instituições de Ensino Superior ativas ofertando o curso de Odontologia na região Nordeste. Destas, 18 eram públicas e 112 particulares. Os estados com a maior quantidade de cursos de Odontologia foram Bahia, seguida de Pernambuco e Ceará e os com a menor quantidade foram Sergipe e Alagoas. O componente curricular Odontogeriatria está presente em 53% dos cursos de Odontologia da região Nordeste, com predomínio da modalidade obrigatória.
creator: Sofia Hiluey de Aguiar Leite
creator: Rhuan Isllan dos Santos Gonçalves
creator: Alieny Cristina Duarte Ferreira
creator: Maria Helena C. de Vasconcelos Catão
rights: Copyright (c) 2025
date: 2024-11-08
publication date: 2024-11-08
volume: 25
starting page: 2434
ending page: 2434
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2434

Peer Instruction como estratégia ativa de aprendizagem em Odontologia
type: item
description: A metodologia Peer Instruction foi proposta para transformar as práticas pedagógicas do programa de física de Harvard. Apesar de ter sido desenvolvido em 1991, esse método é pouco divulgado na literatura voltada para as ciências da saúde. Assim, este estudo tem como objetivo relatar e discutir a percepção de estudantes e professores de odontologia de uma universidade (cega para revisão por pares), que vem utilizando a metodologia Peer Instruction. A estratégia consiste em pequenas exposições debatidas seguidas de uma pergunta. Os alunos devem responder individualmente à questão de múltipla escolha, depois devem convencer os colegas porque sua resposta é a correta, apresentando argumentos e debatendo-os. Após a “Instrução por Pares”, há uma enquete. Quando menos de 30% dos alunos acertaram, o tema é explicado novamente. Entre 30 e 70%, o tema volta a ser debatido, com o grupo. Quando mais de 70% dos alunos acertaram, o tópico é finalizado brevemente. A partir dos relatos dos alunos foi possível perceber que a metodologia Peer Instruction pode ser utilizada como ferramenta ativa de ensino e aprendizagem nos cursos de odontologia. O método parece favorecer principalmente a atenção, o debate e a compreensão dos conceitos. Porém, a capacidade de resolução de problemas parece ser menos facilitada com a metodologia. A Peer instruction pode ser uma estratégia interessante para professores que buscam transformar suas aulas expositivas em abordagens ativas.
creator: Luisa Quevedo Grave
creator: Luana Carla Salvi
creator: Francine dos Santos Costa
creator: Magali Teresinha Quevedo Grave
creator: Luiz Alexandre Chisini
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-01
publication date: 2025-07-01
volume: 25
starting page: 2435
ending page: 2435
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2435

Panorama brasileiro da formação em Odontologia Hospitalar
type: item
description: O objetivo deste estudo foi apresentar um panorama detalhado sobre o ensino de Odontologia Hospitalar (OH) nas diferentes regiões do Brasil, desde a graduação até a pós-graduação. Trata-se, portanto, de um estudo exploratório, quantitativo e transversal. A coleta de dados foi realizada no site do Ministério da Educação (MEC), para catalogar os cursos de Odontologia no Brasil, seguida pela análise das matrizes curriculares nos sites das Instituições de Ensino Superior (IES). O site do Conselho Federal de Odontologia (CFO) foi utilizado para reunir informações sobre o número de cirurgiões-dentistas (CDs), especialistas em OH e cursos de especialização em OH nas diversas regiões. Foram analisadas 407 IES, das quais 136 ofereciam o componente curricular de OH (33,4%), majoritariamente como componente obrigatório (78,5%), com carga horária superior a 30 horas (88,5%). O conteúdo é predominantemente teórico (53,4%) e mais comum no 9º semestre (36,5%). A região Sudeste abriga o maior número de CDs (49,3%) e especialistas em OH (53,2%), além de concentrar a maior quantidade de cursos de especialização na área (35,4%). Observa-se uma limitada inserção da OH como componente curricular nas IES brasileiras, o que pode contribuir para o reduzido número de especialistas na área. A maior oferta de componentes curriculares e cursos de especialização concentra-se na região Sudeste, refletindo diretamente na maior presença de profissionais especialistas em OH nessa região.
creator: Ana Tatiana Gonzalez de Melo
creator: Gabriella Borges Pinto
creator: Danielly Evangelista da Cunha
creator: Raíres Chaves da Silva Rodrigues
creator: José Maria Chagas Viana Filho
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-08-06
publication date: 2025-08-06
volume: 25
starting page: 2443
ending page: 2443
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2443

Saúde mental de estudantes de Odontologia
type: item
description: Este estudo quantitativo e retrospectivo teve o objetivo investigar a produção científica brasileira sobre a saúde mental de estudantes de Odontologia, traçando o perfil dos trabalhos apresentados nas Reuniões Anuais da Sociedade Brasileira de Pesquisa Odontológica (SBPqO) nos últimos cinco anos. Foram incluídos resumos que abordavam saúde mental de estudantes de Odontologia, publicados em português ou inglês, e que apresentavam resultados de pesquisas realizadas no período. A busca utilizou os termos “saúde mental”, “estudantes”, “estresse”, “ansiedade” e “sintomas depressivos”. Os resultados foram tabulados para análise final, fornecendo um panorama da produção científica brasileira sobre saúde mental de estudantes de Odontologia. Entre 2020 e 2024, as pesquisas apresentadas nas Reuniões da SBPqO sobre saúde mental de estudantes de Odontologia exploraram temas como estresse, ansiedade, depressão, bruxismo e o impacto da pandemia de COVID-19. A pandemia influenciou significativamente os estudos entre 2021 e 2023, destacando o medo de contágio, ensino remoto e isolamento social. Houve uma evolução temática ao longo dos anos, abordando a motivação acadêmica, uso de medicamentos e relações entre saúde mental e aspectos físicos, como bruxismo. Em 2023 e 2024, temas como inteligência emocional e transtornos temporomandibulares no pós-pandemia ganharam destaque. Instituições públicas lideraram a produção científica, com a maioria dos estudos classificados como observacionais. Os dados apontam a necessidade de maior representatividade regional e de pesquisas que promovam intervenções para o bem-estar dos estudantes, ressaltando a relevância desse campo em constante evolução.
creator: Guilherme Inocenti Miasso
creator: Luís Eduardo Genaro
creator: Aylton Valsecki Júnior
creator: Fernanda Lopez Rosell
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-08-11
publication date: 2025-08-11
volume: 25
starting page: 2445
ending page: 2445
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2445

Expectativas de discentes de Odontologia quanto ao estágio supervisionado no Sistema Único de Saúde
type: item
description: O Estágio Supervisionado é uma importante etapa no processo de formação do cirurgião-dentista, incorporando o discente em cenários de prática do Sistema Único de Saúde (SUS). O objetivo deste estudo foi analisar as expectativas de discentes de Odontologia acerca do estágio supervisionado no SUS. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, realizada com estudantes do quinto ano de Odontologia, de uma Instituição de Ensino Superior pública da região Norte do Paraná. As entrevistas semiestruradas foram videogravadas, transcritas e analisadas pelo método de análise de conteúdo. Os resultados apontaram duas categorias: “Vivenciar novas experiências, contribuindo para a formação profissional” e “Insegurança”. Os discentes de Odontologia compreendem a importância do estágio supervisionado para a sua formação acadêmica, uma vez que permite uma maior aproximação, conhecimento e vivência do SUS, além da experiência profissional e atuação em cenários diversificados de prática.
creator: Luíza Sant’Anna Correa de Toledo
creator: Maura Sassahara Higasi
creator: Mitsue Fujimaki
creator: Maria Luiza Hiromi Iwakura Kasai
creator: Tânia Harumi Uchida
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-08-19
publication date: 2025-08-19
volume: 25
starting page: 2446
ending page: 2446
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2446

Qual o custo para se formar em Odontologia em uma universidade pública do Sul do Brasil?
type: item
description: A formação em Odontologia exige grandes investimentos financeiros devido à necessidade de aquisição de diversos instrumentais obrigatórios para a realização das atividades laboratoriais e clínicas. Este estudo tem por objetivo estimar o investimento financeiro por parte de estudantes e seus familiares necessário para a formação em Odontologia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Esta pesquisa documental utilizou as listas de instrumentais disponíveis no site da Faculdade de Odontologia da UFRGS, vigentes no semestre letivo de 2023/1. As listas contêm os nomes e quantidades de instrumentais solicitados nas disciplinas por semestre letivo nos cursos diurno e noturno de Odontologia. Além dos instrumentais, estão listados materiais gerais, papelaria e equipamento de proteção individual, separadamente. O valor total investido em materiais durante toda a formação em Odontologia do primeiro ao último semestre letivo foi de aproximadamente 21,1 salários-mínimos nacionais. A disciplina de maior investimento foi a de pré-clínica, com quase um terço do valor. A Odontologia continua sendo um curso caro e elitizado. Os estudantes e seus familiares necessitam estar preparados financeiramente para adquirir os instrumentais das listas no momento solicitado. Outras alternativas precisam ser pensadas para aliviar o custo da formação em Odontologia na UFRGS e possibilitar que todos os estudantes concluam a formação, reduzindo a evasão e atraso na integralização do curso. Ainda, adequações relacionadas ao mundo do trabalho também são necessárias, uma vez que atualmente os egressos, na maioria das vezes, não usam estes instrumentais pessoais após a formação porque exercem a profissão em locais que já estão equipados.
creator: Diego de Paiva Aleixo
creator: Evelyn Azevedo Ibaldo
creator: Ingrid do Amaral Louzada
creator: Carolina Araujo Londero
creator: Ana Júlia Mendes
creator: Vitória Dutra da Cunha
creator: Luciane Maria Pilotto
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-08-25
publication date: 2025-08-25
volume: 25
starting page: 2447
ending page: 2447
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2447

Avaliação da usabilidade, percepção da utilidade e validação de um aplicativo de estudo em dentística restauradora
type: item
description: O objetivo foi desenvolver um aplicativo, avaliar a usabilidade e a utilidade percebida, além de validá-lo em diferentes grupos para identificar qual grupo mais se direciona. O “Guia de Estudo Clínico de Procedimentos Restauradores” foi desenvolvido por experts em Odontologia Restauradora. O conteúdo é acessado por meio de duas guias: “Guia de materiais”, que apresenta os materiais e protocolos, e “Avaliação odontológica”, que direciona o usuário para o grau de envolvimento dentário, condição pulpar e o encaminha para um protocolo de tratamento específico. A avaliação foi realizada por 15 especialistas em dentística restauradora usando a escala de usabilidade System Utility Score (SUS) e o Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM). Foi validado por alunos de graduação do terceiro, quinto e décimo semestre, alunos de pós-graduação lato sensu em Odontologia e dentistas da atenção primária de Fortaleza, Ceará, Brasil (n=15). Os participantes usaram e avaliaram o aplicativo usando os questionários SUS e TAM. Os valores obtidos foram comparados por meio do teste de Wilcoxon e da correlação de Spearman. Na avaliação por especialista, foram obtidas pontuações de 90.6 no SUS e 68.0 no TAM. Na validação, foram obtidas pontuações gerais de 87.7 e 91.2 para o SUS e o TAM, respectivamente. Na comparação entre os grupos, as pontuações foram mais altas para os alunos de graduação comparado aos profissionais, SUS (p=0.037) e TAM (p=0.031). O aplicativo fornece suporte de informações clínicas para a comunidade odontológica, mostrou-se um potencial guia de estudo para profissionais e estudantes, sendo mais direcionado para estudantes de graduação.
creator: Edison Augusto Balreira Gomes
creator: Talyne Albuquerque Ximenes
creator: Erick Ibraim Carlos da Costa
creator: Damile Pinheiro Machado
creator: Jéssica Pontes Cavalcante
creator: Paulo Goberlânio de Barros Silva
creator: Edgar Marçal de Barros Filho
creator: Juliana Paiva Marques Lima Rolim
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-08-18
publication date: 2025-08-18
volume: 25
starting page: 2448
ending page: 2448
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2448

Distribuição de cirurgiões-dentistas especialistas em Disfunção Temporomandibular e Dor Orofacial no Brasil
type: item
description: Objetivou-se analisar a distribuição dos cirurgiões-dentistas (CDs) especialistas em Disfunção Temporomandibular e Dor Orofacial (DTM/DO) no Brasil. Foi conduzido um estudo ecológico que utilizou dados do Conselho Federal de Odontologia, do Ministério da Saúde, do Ministério da Educação e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Realizaram-se análises descritivas para caracterizar a distribuição dos especialistas por Unidade Federativa (UF), atuação no Sistema Único de Saúde (SUS) e para identificar as demais especialidades registradas por esses profissionais. Testou-se a correlação entre o número de especialistas por UF e as variáveis população residente, número de instituições de ensino de Odontologia, Produto Interno Bruto (PIB) e índice de Gini, por meio do teste de correlação de Spearman (α=0,05). Identificaram-se 1.613 CDs especialistas em DTM/DO, representando 1,4% dos CDs do Brasil. A região Sudeste concentrou 59,2% desses especialistas, enquanto a região Norte contou com 2,9%. No SUS, foram identificados 52 especialistas (3,2%). Além disso, 72,8% dos especialistas possuíam registro em outras especialidades, destacando-se Ortodontia (27,7%) e Prótese Dentária (17,0%). Observou-se correlação positiva significativa entre o número de especialistas e a população residente (ρ=0,86; p<0,01), o número de instituições de ensino (ρ=0,88; p<0,01) e o PIB (ρ=0,93; p<0,01) por UF. Conclui-se que há desigualdades e limitação na distribuição de especialistas em DTM/DO no Brasil, com maior concentração no Sudeste, além de uma escassez de profissionais no SUS. A distribuição geográfica desses profissionais correlacionou-se com a população residente, o número de instituições de ensino e o PIB.
creator: José Lima Silva Júnior
creator: Kydson Felip Rocha da Silva
creator: João Mykael Alves Xavier
creator: Ana Flávia Granville-Garcia
creator: Ana Isabella Arruda Meira Ribeiro
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-08-21
publication date: 2025-08-21
volume: 25
starting page: 2449
ending page: 2449
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2449

Capacidade de identificação e ação dos cirurgiões-dentistas frente a sinais de violência doméstica contra a mulher
type: item
description: Sabe-se que é de extrema importância o conhecimento acerca dos sinais da ocorrência de violência doméstica - um problema de saúde pública que aumenta a cada dia - pelos profissionais da saúde, principalmente os cirurgiões-dentistas, que lidam com a parte de corpo que tem maior probabilidade de ser traumatizada, a face. Apesar da importância do assunto, muitos profissionais desconhecem seu papel legal. Recentemente, a Lei nº 10.778, de 24 de novembro de 2003, alterada pela Lei nº 13.931, de 10 de dezembro de 2019, discorre sobre a obrigatoriedade da comunicação às autoridades policiais por parte dos profissionais da saúde sobre casos em que houver suspeita ou confirmação de violência doméstica em até 24 horas. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi avaliar a capacidade de identificação de sinais de violência doméstica por cirurgiões-dentistas e as atitudes tomadas diante de tal ocorrência. Um questionário online contendo 18 questões foi aplicado para cirurgiões-dentistas inscritos no Conselho Regional de Odontologia de São Paulo (CRO-SP), obtendo 131 respostas. Os dados coletados demostraram que 92% dos participantes não conhecem a Lei nº 13.931/2019, 56,5% não tem certeza se sabem identificar sinais de violência e 3% realmente não sabem. Dos 28,8% que disseram ter identificado algum sinal de violência doméstica, 47% não tomaram nenhuma atitude. Dentre os fatores limitantes para a denúncia, destacou-se o medo de confundir os sinais (25,9%) e o desconhecimento sobre o que deve ser feito (15,55%). Conclui-se que os amostrados tiveram dificuldades frente à suspeita de casos de violência contra a mulher. Estratégias de ensino devem ser estruturadas para cursos de graduação e pós-graduação.
creator: Thaís Fantinato Trindade
creator: Mirela Cristina da Silva
creator: Julia Gabriela Dietrichkeit Pereira
creator: Ricardo Henrique Alves da Silva
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-08-07
publication date: 2025-08-07
volume: 25
starting page: 2450
ending page: 2450
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2450

Percepção discente sobre a postura docente na clínica-escola de Odontologia e seus reflexos acadêmicos
type: item
description: O presente estudo objetivou analisar a percepção discente sobre a postura docente na clínica-escola de Odontologia e seus reflexos acadêmicos. A pesquisa qualitativa foi conduzida entre agosto e setembro de 2023 por dois pesquisadores, em grupos focais com acadêmicos do 5º aos 10º semestres matriculados no semestre letivo de 2022.2 de Odontologia, com uso de gravador de voz e roteiro-guia desenvolvido pelo estudo. Houve a realização de três grupos focais, com participação de 17 estudantes, e os dados foram analisados com a técnica do discurso do sujeito coletivo. Foram identificadas três Ideias centrais, sendo: 1) Postura docente inadequada nas relações interpessoais com discentes, entre docentes e com usuários; 2) Reflexos acadêmicos da postura docente, relacionados ao desempenho acadêmico, à formação profissional e à saúde dos discentes; e, 3) Conhecimento discente e insegurança sobre as medidas institucionais contra postura inadequada dos docentes e ideias para resolubilidade. Conclui-se que na percepção discente a postura docente inadequada esteve presente durante as práticas clínicas de Odontologia e tem afetado as relações interpessoais, o desempenho acadêmico, a formação profissional e a saúde mental. Apesar de perceberem desconhecimento sobre medidas institucionais coibitivas, percebe-se insegurança e ausência de credibilidade nos trâmites.
creator: Mateus Leal Gomes
creator: Manoelito Ferreira Silva-Junior
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-10-02
publication date: 2025-10-02
volume: 25
starting page: 2457
ending page: 2457
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2457

Avaliação da usabilidade do Prontuário Eletrônico do Paciente utilizado no centro odontológico de uma instituição de ensino superior
type: item
description: O prontuário é uma ferramenta essencial para o acompanhamento de um paciente no atendimento odontológico. O presente estudo teve como objetivo avaliar a usabilidade do Prontuário Eletrônico do Paciente (PEP) usado na clínica-escola do Curso de Odontologia de uma instituição de ensino superior. Participaram da pesquisa 106 colaboradores, docentes e alunos usuários do PEP, que responderam a um questionário eletrônico contendo as perguntas de um instrumento de avaliação validado na literatura. O System Usability Scale (SUS) foi o instrumento utilizado para avaliar a facilidade de uso do programa SMART Consultório Médico Pixeon, segundo a escala específica de usabilidade. Além disso, foi realizada a caracterização demográfica e descritiva do perfil do usuário. Os dados coletados foram submetidos à análise estatística de normalidade da distribuição, comparação por ANOVA e correlação de Pearson, considerando como significância p≤0,05. Os resultados mostraram um escore geral neutro, considerando a média de aceitabilidade entre todos os usuários. O programa foi considerado “Aceitável” por 20,75% dos participantes, “Neutro” por 44,34% e “Não Aceitável” por 34,91%, segundo o escore da escala SUS. Não houve diferenças estatísticas entre docentes e estudantes. As correlações apontam baixa aceitabilidade entre os indivíduos com dificuldades com os recursos de informática. Pode-se concluir que o prontuário eletrônico do paciente é um recurso útil entre usuários, mas o estudo aponta uma necessidade de treinamento direcionado para determinados grupos e modificações na interface de usuário.
creator: João Victor Sousa
creator: Mariana Ferreira Leite
creator: Maria Emília Santos Pereira Ramos
creator: Juliana Borges de Lima Dantas
creator: Atson Carlos de Souza Fernandes
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-10-06
publication date: 2025-10-06
volume: 25
starting page: 2458
ending page: 2458
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2458

Odontologia para Pacientes com Necessidades Especiais e ensino odontológico na Região Sul do Brasil
type: item
description: Na educação odontológica, um componente curricular específico aborda questões relacionadas à Odontologia para Pacientes com Necessidades Especiais (OPNE). Todavia, este não é um componente obrigatório nos currículos, gerando angústias e inseguranças por parte dos estudantes e recém-formados devido à falta de preparo para o atendimento dessas pessoas. Para identificar e comparar as características dos conteúdos relacionados ao atendimento às pessoas com necessidades especiais (PNE), foi realizado um estudo transversal com dados secundários, obtidos a partir das matrizes curriculares dos cursos de Odontologia da Região Sul do Brasil. As informações foram coletadas nos sites oficiais das instituições de ensino superior. Do total de 74 cursos, 63 (85,14%) disponibilizavam a matriz curricular, mas apenas 20 apresentaram o componente curricular OPNE, sendo 7 no Paraná, 4 no Rio Grande do Sul e 9 em Santa Catarina. Os cursos de Odontologia da Região Sul do Brasil, em sua maioria, não apresentam o componente OPNE em sua matriz curricular. Observou-se que não há padronização de carga horária, nomenclatura, período de oferta, caráter da disciplina ou mesmo metodologia utilizada. Conclui-se que o componente curricular OPNE é pouco ofertado nos cursos de graduação em Odontologia na Região Sul.
creator: Beatriz Dornelles de Fraga
creator: Victório Poletto Neto
creator: Andreas Rucks Varvaki Rados
creator: Maurício Fernando Nunes Teixeira
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-10-08
publication date: 2025-10-08
volume: 25
starting page: 2464
ending page: 2464
doi: 10.30979/BrazJDentEduc.v25.2464