Conhecimento sobre cárie dentária entre docentes do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v19i3.728Palavras-chave:
Cárie Dentária. Educação em Saúde. Ensino Fundamental e Médio.Resumo
O objetivo do estudo foi avaliar o conhecimento sobre cárie dentária entre docentes do ensino médio. Trata-se de um estudo exploratório transversal com abordagem quantitativa entre docentes do ensino médio de escolas públicas e privadas do município de Vitória/ES. O estudo utilizou um questionário autoaplicado validado, adaptado para população-alvo, com perguntas que versavam sobre o conhecimento da cárie. Os dados descritivos foram apresentados em frequências absolutas e relativas e houve o teste de associação utilizando o teste Exato de Fisher (p<0,05). Um total de 38 professores participaram do estudo, sendo 25 (65,8%) de escolas públicas. A maioria dos professores não recebeu informações sobre cárie (60,5%) durante sua formação acadêmica e seus conhecimentos foram adquiridos nas visitas ao cirurgião-dentista particular (50,0%). A maior parte soube definir cárie como doença (71,1%), no entanto, com incertezas (39,5%) se a lesão era a principal consequência do seu desenvolvimento e obrigatoriedade de restauração (55,3%) para o seu tratamento. O tema cárie é abordado em sala de aula por 60,5% dos docentes, principalmente no segundo ano (60,9%) e nas escolas particulares (p=0,0285). Dos professores, a maior parte gostaria que o tema cárie fizesse parte da estrutura curricular do ensino médio (92,1%) por acreditaram na relevância do assunto (97,4%). A maioria dos docentes soube definir a cárie como uma doença, no entanto, houve relativo desconhecimento de suas consequências e formas de tratamento
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