Autopercepción de estudiantes de Odontología sobre farmacología básica en una Universidad Brasileña

Resumen

La disciplina de farmacología ofrece conocimientos para la comprensión de los principios de la terapia medicamentosa y es de extrema importancia para la formación odontológica. Sin embargo, factores como la falta de integración entre el conocimiento básico y el aplicado resultan en desmotivación y bajo rendimiento de los estudiantes. El objetivo de este estudio fue construir, validar y aplicar un cuestionario dirigido a estudiantes de pregrado en Odontología que cursaban la disciplina de farmacología para evaluar la autopercepción en cuanto a la satisfacción, motivación y nivel de aprendizaje. Se desarrolló un cuestionario con tres dominios que abordan satisfacción, motivación y aprendizaje, el cual pasó por validación de contenido y constructo. Ciento sesenta y cinco estudiantes de Odontología de la Universidad de Brasilia respondieron al cuestionario. La mayoría pertenecía al género femenino (67,3%), el 45% fueron admitidos por el examen de admisión tradicional, el 63,3% no eran beneficiarios de cuotas y el 52,1% señaló que Odontología no fue su primera opción de educación superior. El nivel medio de satisfacción con respecto a la disciplina de farmacología fue del 67,6% y el nivel de motivación fue del 75,7%. La calificación media asignada al dominio de aprendizaje fue de 8,3. La mayoría de los estudiantes informó un nivel medio de satisfacción. El nivel de motivación fue identificado como medio por la mitad de los estudiantes y alto por la otra mitad. El nivel de aprendizaje fue alto. La satisfacción, motivación y aprendizaje no estuvieron asociadas con el género, el ingreso a la institución de educación superior, el hecho de ser beneficiario de cuotas, haber elegido Odontología como primera opción de educación superior ni con el semestre en curso en la carrera.