Autopercepção de estudantes de Odontologia sobre farmacologia básica em uma Universidade Brasileira

Resumo

A disciplina de farmacologia oferece conhecimentos para a compreensão dos princípios da terapia medicamentosa e é de extrema importância para a formação odontológica. Porém, fatores como a falta de integração entre o conhecimento básico e o aplicado resultam na desmotivação e no baixo desempenho dos alunos. O objetivo deste estudo foi construir, validar e aplicar um questionário direcionado a estudantes de graduação em Odontologia que cursavam a disciplina de farmacologia para avaliar a autopercepção quanto à satisfação, motivação e nível de aprendizagem. Foi desenvolvido um questionário com três domínios abordando satisfação, motivação e aprendizagem, que passou por validação de conteúdo e de constructo. Cento e sessenta e cinco estudantes de Odontologia da Universidade de Brasília responderam ao questionário. A maioria pertencia ao gênero feminino (67,3%), 45% foram admitidos pelo vestibular tradicional, 63,3% não eram cotistas e 52,1% apontaram que a Odontologia não foi sua primeira opção de ensino superior. O nível médio de satisfação em relação à disciplina de farmacologia foi de 67,6% e o nível de motivação foi de 75,7%. A nota média atribuída ao domínio aprendizagem foi 8,3. A maioria dos estudantes relatou um nível médio de satisfação. O nível de motivação foi identificado como médio por metade dos alunos e alto pela outra metade. O nível de aprendizagem foi alto. A satisfação, a motivação e a aprendizagem não estiveram associadas ao gênero, ao ingresso na instituição de ensino superior, ser cotista, ter escolhido a Odontologia como primeira opção de ensino superior e semestre em curso no curso.