Desempenho de graduandos de Odontologia no Exame Nacional de Cursos

Autores

  • Antonio Cesar Perri de Carvalho UNESP - Araçatuba e da ULBRA - Canoas
  • Daniel Rey de Carvalho UNESP - Araçatuba

DOI:

https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v2i1.1393

Palavras-chave:

Ensino. Avaliação educacional.

Resumo

Com o objetivo de se estabelecer relação entre os desempenhos extremos no Exame Nacional de Cursos (ENC), de 1997 a 2001, com os resultados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP/MEC) sobre algumas questões do questionário-pesquisa – preenchido pelos graduandos – sobre condições de ensino e a quantidade de graduandos, foram compostos dois grupos de cursos de Odontologia: a) os dois cursos com cinco conceitos “A” (Universidade de Brasília e Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) e os dois cursos com quatro conceitos “A” (Universidade de São Paulo - Bauru e Universidade Estadual Paulista - São José dos Campos); b) os dois cursos com quatro conceitos “E” (Universidade Iguaçu - Rio de Ja- neiro e Universidade do Amazonas - Manaus). Conclui-se que há relação entre desempenho no ENC e as condições de ensino. Os cursos com conceito “A” se diferenciam nas respostas dos graduandos nas questões sobre: equipamentos suficientes (1998 e 1999), apresentação de plano de ensino, disciplinas com conteúdo desequilibrado e atualização do docente. Esse grupo também apresenta menor quantidade de graduandos. 

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Biografia do Autor

Antonio Cesar Perri de Carvalho, UNESP - Araçatuba e da ULBRA - Canoas

Professor de Cursos de Pós-Graduação da UNESP - Araçatuba e da ULBRA - Canoas, consultor da UNIPLAC  e do Instituto Nacional     de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP/MEC).

Daniel Rey de Carvalho, UNESP - Araçatuba

Mestre pela UNESP - Araçatuba, Professor da Universidade Católica de Brasília e do Curso de Especialização da FOPLAC, Brasília, DF.

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Publicado

02-02-2002

Como Citar

Carvalho, A. C. P. de, & Carvalho, D. R. de. (2002). Desempenho de graduandos de Odontologia no Exame Nacional de Cursos. Revista Da ABENO, 2(1), 57–62. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v2i1.1393

Edição

v. 2 n. 1 (2002)

Seção

Artigos

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