Retorno das atividades presenciais nos cursos de Odontologia brasileiros na pandemia de COVID-19
comparação entre instituições públicas e privadas
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.2067Palavras-chave:
COVID-19, Odontologia, Educação em OdontologiaResumo
Trata-se de estudo quanti-qualitativo que analisa o retorno das atividades presenciais nos cursos de Odontologia brasileiros, durante a pandemia de COVID-19, e as dificuldades enfrentadas, comparando instituições públicas e privadas. Um formulário on-line com questões abertas e fechadas foi encaminhado por e-mail aos representantes dos cursos de Odontologia, de março a junho de 2021. Foram incluídos os cursos cadastrados no site e-MEC iniciados até 2017. A análise quantitativa utilizou os testes qui-quadrado, exato de Fisher e t de Student (p<0,05); uma questão aberta foi submetida à análise temática de conteúdo. Dos 329 cursos elegíveis, foram respondidos 83 formulários (21 públicos e 62 privados). Os cursos de instituições públicas apresentaram menor frequência de retorno das atividades presenciais até a data da coleta (p=0,038), inclusive com maior proporção de suspensão das atividades clínicas e laboratoriais (p≤0,001), mas sem diferença para aulas teóricas remotas (p>0,05). Os cursos privados demonstraram ter maior disponibilidade de recursos para o retorno presencial, tais como: estrutura, funcionários e docentes (p<0,001). Apesar das normas de biossegurança constituírem um desafio comum, as principais dificuldades relatadas nas instituições privadas diante do retorno das atividades presenciais foram a modulação ou escalonamento das turmas e ambientes de aula, controle do fluxo de pessoas e implantação de protocolos. Nas públicas, destacam-se dificuldades relacionadas à adequação da estrutura e aquisição de materiais. Conclui-se que a maioria dos cursos de Odontologia havia retomado às aulas no início de 2021, mas as instituições privadas apresentaram maior proporção de retorno às atividades laboratoriais e clínicas presenciais.
Downloads
Referências
World Health Organization. Coronavirus (COVID-19) Dashboard [Internet]. 2022 [citado em 21 de março de 2022]. Disponível em: https://covid19.who.int
Miyah Y, Benjelloun M, Lairini S, Lahrichi A. COVID-19 Impact on Public Health, Environment, Human Psychology, Global Socioeconomy, and Education. Sci World J [Internet]. 2022;2022:1-8. doi: https://doi.org/10.1155/2022/5578284
Hasanzade M, Aminishakib P, Hejri SA, Kharazifard MJ, Siadat H. Reopening of a school of dentistry in the era of COVID-19 pandemic, “Step-by-step” approach. Eur J Dent Educ [Internet]. 2023;27(1):167-173. doi: https://doi.org/10.1111/eje.12789
Haridy R, Abdalla MA, Kaisarly D, Gezawi EM. A cross-sectional multicenter survey on the future of dental education in the era of COVID-19: Alternatives and implications. J Dent Educ [Internet]. 2021;85(4):483–493. doi: https://doi.org/10.1002/jdd.12498
Sukumar S, Dracopoulos SA, Martin FE. Dental education in the time of SARS-CoV-2. Eur J Dent Educ [Internet]. 2021;25(2):325–331. doi: https://doi.org/10.1111/eje.12608
Iyer P, Aziz K, Ojcius DM. Impact of COVID-19 on dental education in the United States. J Dent Educ [Internet]. 2020;84(6):718-722. doi: https://doi.org/10.1002/jdd.12163
Sahu P. Closure of Universities Due to Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): Impact on Education and Mental Health of Students and Academic Staff. Cureus [Internet]. 2020;12(4):27541. doi: https://doi.org/10.7759/cureus.7541
Brasil. Ministério da Educação. Coronavírus: saiba quais medidas o MEC já realizou ou estão em andamento [Internet]. 2020 [citado em 15 de março de 2023]. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/busca-geral/12-noticias/acoes-programas-e-projetos-637152388/86791-coronavirus-saiba-quais-medidas-o-mec-ja-realizou-ou-estao-em-andamento
Scavuzzi AIF, Castro Filho A, Hayassy A, Carcereri DL, Pires FS, Godoy GP, et al. Brazilian dentistry courses facing the COVID-19 pandemic. Rev ABENO [Internet]. 2021;21(1):1739. doi: https://doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1739
Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO). Consenso ABENO. Biossegurança no Ensino Odontológico Pós-Pademia da COVID-19 [Internet]. 2020 [citado em 3 março de 2023]. Disponível em: https://abeno.org.br/abeno-files/downloads/retomada-de-praticas-seguras-no-ensino-odontologico.pdf
Vicente KMS, Silva BM, Barbosa DN, Pinheiro JCP, Leite RB. Diretrizes de biossegurança para o atendimento odontológico durante a pandemia do COVID-19: revisão de literatura. Rev Odontol Araçatuba [Internet]. 2020;41(3):29–32.
NG Fielding; RM Lee; Blank G. The SAGE Handbook of Online Research Methods. 2 ed. 2016.
Ministério da educação. Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior. Cadastro e-MEC. 2021 [citado em 11 de junho de 2021]. Disponível em: https://emec.mec.gov.br/
Association for Dental Education in Europe. Covid-19 2nd Questionnaire [Internet]. 2020 [citado em 13 de março de 2023]. Disponível em: https://adee.org/covid-19-2nd-questionnaire
Tong A, Sainsbury P, Craig J. Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): A 32-item checklist for interviews and focus groups. Int J Qual Heal Care [Internet]. 2007;19(6):349–357. doi: https://doi.org/10.1093/intqhc/mzm042
Shenton AK. Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Educ Inf [Internet]. 2004;22:63–75.
Thomas DR. A General Inductive Approach for Analyzing Qualitative Evaluation Data. Am J Eval [Internet]. 2006;27(2). doi: https://doi.org/10.1177/1098214005283748
Braun V, Clarke V. What can “thematic analysis” offer health and wellbeing researchers? Int J Qual Stud Health Well-being [Internet]. 2014;9(1):26152. doi: https://doi.org/10.3402/qhw.v9.26152
Sampaio RC, Lycarião D. “I want to believe!” On the importance, uses and limits of inter-coder reliability tests in Content Analysis. Rev Sociol Polit [Internet]. 2018;26(66):31–47. doi: https://doi.org/10.1590/1678-987318266602
Landis JR, Koch GG. The Measurement of Observer Agreement for Categorical Data. Biometrics [Internet]. 1977;33(1):159–174.
J Samangaia, Silva LR, Bastos R. The impact of State's counter-reform on brazilian public universities. Rev Critic Human [Internet]. 2021;46(254):548-572. doi: https://doi.org/10.25247/2447-861X.2021.n254.p548-572
Brasil. Ministério da Saúde. COVID-19 no Brasil [Internet]. 2022 [citado em 3 de março de 2023]. Disponível em: https://infoms.saude.gov.br/extensions/covid-19_html/covid-19_html.html
Empresa Brasil de Comunicação. Agência Brasil. Organização Mundial da Saúde declara fim da emergência em saúde por COVID-19 [Internet]. 2023 [citado em 12 de junho de 2023]. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2023-05/oms-declara-fim-da-emergencia-em-saude-por-covid-19
Morita MC, Neto MU, Fontanella VRC, Haddad AE. The unplanned and unequal expansion of Dentistry courses in Brazil from 1856 to 2020. Braz Oral Res [Internet]. 2021;35:0009. doi: https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2021.vol35.0009
Barbosa GFA, Ribeiro AF, Nobre MCO, Lima RFR, Oliveira CC, Bonfim MLC, et al. Biosafety in times of covid-19 at the Dental School of Unimontes: experience report. Rev Unimontes Cientifica [Internet]. 2020;22(2):1–12. doi: https://doi.org/10.46551/ruc.v22n2a11
Machado RA, Bonan PRF, Perez DEC, Martelli Júnior H. COVID-19 pandemic and the impact on dental education: Discussing current and future perspectives. Braz Oral Res [Internet]. 2020;34:1–6. doi: https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2020.vol34.0083
Goldstein LB, Trombly R, McLeod D, Goldstein JM, Lymberopoulos G. Dental Education in the Time of COVID-19 and Beyond. Compend Contin Educ Dent [Internet]. 2021;42(1):47-48.
Cavalcanti YW, Silva RO, Ferreira LF, Lucena EHG, Souza AMLB, Cavalcante DFB, et al. Economic impact of new biosafety recommendations for dental clinical practice during COVID-19 pandemic. Pesqui Bras Odontopediatria Clin Integr [Internet]. 2020;20:(suppl1):143. doi: https://doi.org/10.1590/pboci.2020.143
Costa CBCP, Rodrigues MMC, Silva MLPB, Carneiro MF, Alcântara ACF, Paz ESL, et al. How the post-pandemic scenario impacts biosecurity in the dental office. Research, Society and Development [Internet]. 2023;12(4): e10012440983. doi: https://doi.org/10.33448/rsd-v12i4.40983
Paredes SO, Meira KMS, Bonan PRF, Sousa FB, Valença AMG. Dental education and the challenges related to complying with the new biosafety protocols in the COVID-19 pandemic context. Rev ABENO [Internet]. 2021;21(1):1554. doi: https://doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1554
Sabrina F, Chowdhury MTH, Nath SK, Imon AA, Abdul Quader SM, Jahan MS, et al. Psychological distress among bangladeshi dental students during the COVID-19 pandemic. Int J Environ Res Public [Internet] Health. 2022;19(1):176. doi: https://doi.org/10.3390/ijerph19010176
Etajuri EA, Mohd NR, Naimie Z, Ahmad NA. Undergraduate dental students’ perspective of online learning and their physical and mental health during COVID-19 pandemic. PLoS One [Internet]. 2022;17(6):e0270091. doi: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0270091
Coulthard P. Dentistry and coronavirus (COVID-19) - moral decision-making. Br Dent J [Internet]. 2020;228(7):503–505. doi: https://doi.org/10.1038/s41415-020-1482-1
Baskaradoss JK, Al-asfour A. Dental Education in an Era of COVID-19 : Kuwait ’s Experience. Int J Environ Res Public Health [Internet]. 2021;18(11):5606. https://doi.org/10.3390/ijerph18115606
Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde. UNA-SUS. Vacinação contra a covid-19 já teve início em quase todo o país [Internet]. 2021 [citado em 16 de março de 2023]. Disponível em: https://www.unasus.gov.br/noticia/vacinacao-contra-a-covid-19-ja-teve-inicio-em-quase-todo-o-pais
Basheer SN, Vinothkumar TS, Hassan N, Albar MHN, Karobari MI, Renugalakshmi A, et al. Knowledge of COVID-19 Infection Guidelines among the Dental Health Care Professionals of Jazan Region, Saudi Arabia. Int J Environ Res Public Health [Internet]. 2022;19(4). doi: https://doi.org/10.3390/ijerph19042034
Atas O, Yildirim TT. Evaluation of knowledge, attitudes, and clinical education of dental students about COVID-19 pandemic. Peer J [Internet]. 2020;8:e9575. doi: https://doi.org/10.7717/peerj.9575
Aragão MGB, Gomes FIF, Paixão-de-Melo LPM, Corona SAM. Brazilian dental students and COVID-19: A survey on knowledge and perceptions. Eur J Dent Educ [Internet]. 2022;26(1):93–105. https://doi.org/10.1111/eje.12676
Loch C, Kuan IBJ, Elsalem L, Schwass D, Brunton PA, Jum'ah A. COVID-19 and dental clinical practice: students and clinical staff perceptions of health risks and educational impact. Eur J Dent Educ [Internet]. 2021;85(1):44–52. doi: https://doi.org/10.1002/jdd.12402
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
