Itinerário formativo em Clínica Ampliada: narrativas de uma cirurgiã-dentista
DOI:
https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v17i4.517Palavras-chave:
Saúde Bucal. Odontologia. Saúde Pública. Narração.Resumo
A despeito das inovações propostas nos últimos anos ao modelo de formação em Odontologia, ele vem se mantendo centrado na aquisição de competências relacionadas ao desenvolvimento de procedimentos técnicos. O trabalho em saúde, contrariamente, demanda uma atuação ampliada e abrangente que corresponda às necessidades de um corpo vivo, subjetivado e complexo. O texto objetiva, a partir das narrativas de um itinerário formativo (que ocorreu pela experiência de uma cirurgiã-dentista no exercício da Clínica Ampliada) revelar elementos que contribuam com a discussão e auxiliem na busca de alternativas e enfrentamento no que se refere às incoerências entre o modelo de formação em Odontologia e o perfil profissional demandado pelo trabalho em saúde. A narrativa do itinerário formativo em clínica ampliada, inicialmente no âmbito de um projeto de pesquisa e, em seguida, no mundo do trabalho, aponta obstáculos e empecilhos relacionados ao desenvolvimento da Clínica Ampliada de saúde bucal, além de revelar benefícios e facilidades na incorporação de práticas de saúde que colocam o sujeito no centro. A narrativa demonstra, ainda, o potencial formativo da experiência em Clínica Ampliada. Evidencia-se a necessidade de desenvolver estudos e sistematizar experiências relacionadas à Clínica Ampliada de saúde bucal, no âmbito da formação e do trabalho, no sentido de fortalecer seu desenvolvimento.
Downloads
Referências
Botazzo C. Diálogos sobre a boca. São Paulo: Editora Hucitec; 2013.
Flexner A. Medical education in the United States and Canada. New York: Carnegie Foundation for the Advancement of Science, 1910. [Acesso em: 02 dez. 2015]. Disponível em: http://www.carnegiefoundation.org/files/ elibrary.
Gies WJ. Dental Education in the United States and Canada. New York: The Carnegie Foundation for the advancement of teaching, 1926.
Ceccim RB, Carvalho YM. Ensino da saúde na integralidade: a educação dos profissionais de saúde no SUS. In: Pinheiro R, Ceccim RB, Mattos RA. Ensinar saúde: a integralidade e o SUS nos cursos de graduação na área da saúde. Rio de Janeiro: CEPESC-IMS/UERJ/ABRASCO; 2011. p. 69-92.
Feuerwerker LMM. Micropolítica e saúde: produção do cuidado, gestão e formação. [tese de livre-docência]. São Paulo: Universidade de São Paulo, Faculdade de Saúde Pública; 2012.
Hendricson WD, Cohen PA. Oral health care in the 21st Century: Implications for ental and medical education. Academic Medicine. 2001 Dec;76(12):1181-206.
Haden NK, Hendricson WD, Kassebaun DK, Ranney RR, Weinstein G, Anderson EL, et al. Curriculum Change in Dental Education, 2003–09. J Dent Educ. 2010; 74(5):539-57.
Kassenbaum DK, Hendricson WD, Taft T, Haden NK. The dental curriculum at north american dental institutions in 2002-03: A survey of current structure, recent innovations, and planned changes. J Dent Educ. 2004;68(9):914-31.
Bertolami CN. Rationalizing the dental curriculum in light of current disease prevalence and patient demand for treatment: Form vs. Content. J Dent Educ. 2001; 65(8):725-35.
Alonso MS, Antoniazzi JH. Livro do projeto latino-americano de convergência em educação odontológica (PLACEO). São Paulo: Artes Médicas; 2010.
Merhy EE. Ver a si o ato de cuidar. In: Capozzolo AA, Casseto SJ, Henz AO, organizadores. Clínica comum: itine-rários de uma formação em saúde. São Paulo: Hucitec; 2013. p.248-267.
Campos, GWS. Saúde Paidéia. São Paulo: Editora Hucitec; 2003.
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Coordenação Nacional de Saúde Bucal. Diretrizes da Política Nacional de Saúde Bucal. Brasília: Ministério da Saúde, 200b. [Acesso em: 25 jun. 2015]. Disponível em:http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/ politica_nacional_brasil_sorridente.pdf.
Souza ECF. Bucalidade: conceito-ferramenta de religação entre clínica e saúde bucal coletiva. Ciênc Saúde Colet. 2006 Mar; 1(1):24-8.
Silveira R, Pinheiro R. O mundo como fronteira: itinerários formativos de estudantes de medicina nas experiências de internato Rural na Amazônia. In: Gerhardt TE, Pinheiro R, Ruiz ENF, Silva Junior AG. Itinerários terapêuticos: integralidade no cuidado, avaliação e formação em saúde. Rio de Janeiro: CEPESC editora, IMS/ UERJ, ABRASCO, 2016.
Bondía JL. Notas sobre a experiência e o saber da experiência. Rev Bras Educ. 2002;19:20-8.
Kolb D. Experiential learning-experience as the source of learning and development. New Jersey: Prentice-Hall;1984.
Schön DA. La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y aprendizaje en las profesiones. Barcelona: Ediciones Paidós; 1992.
Araujo ME. Palavras e silêncios na educação superior em odontologia. Ciênc Saúde Colet. 2006;11(1):179-82.
Fonsêca GS. Formação pela experiência: Revelando novas faces e rompendo os disfarces da odontologia ‘in vitro’. Tese apresentada à Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Doutor em Ciências Odontológicas.
Fonsêca GS, Junqueira SR, Botazzo C, Carvalho YM, Araujo ME. A clínica do corpo sem boca. Saúde Soc. 2016 Dec; 25(4): 1039-49.
Botazzo C, Fonsêca GS, Pires FS, Souza CR, Junqueira SR, Pezzato LM. et al. Inovação na produção do cuidado em saúde bucal. Possibilidades de uma nova abordagem na clínica odontológica para o Sistema Único de Saúde. Relatório Técnico. São Paulo; 2015.
Merhy EE. O ato de governar as tensões constitutivas do agir em saúde como desafio permanente de algumas estratégias gerenciais. Ciênc Saúde Colet. 1999. 4(2): 305-15.
Botazzo C. Da arte dentária. São Paulo: Hucitec/Fapesp, 2000.
Botazzo C. Sobre a bucalidade: notas para a pesquisa e contribuição ao debate. Ciênc Saúde Colet. 2006 Jan/Mar;11(1):7-17.
Botazzo C. A bucalidade no contexto da estratégia saúde da família: ajudando a promover saúde para indivíduos, grupos e famílias. In: Moysés ST, Kriger L, Moysés SJ, editores. Saúde Bucal das Famílias: Trabalhando com evidências. São Paulo: Artes Médicas; 2008a, p.81-8.
Botazzo C. Pensando a integralidade da atenção e a produção do cuidado em saúde bucal. Perspectivas teóricas e possibilidades práticas para a clínica odontológica à luz do conceito de bucalidade. In: Macau M, editora. Saúde bucal coletiva. Implementando ideias, concebendo integralidade. Rio de Janeiro: Rubio; 2008b, p.3-15.
Pires FS, Botazzo C. Organização tecnológica do trabalho em saúde bucal no SUS: uma arqueologia da política nacional de saúde bucal. Saúde Soc. 2015. 24(1): 273-84.
Ceccim RB. Educação permanente em saúde: desafio ambicioso e necessário. Interface - Comunic Saúde Educ. 2005 Fev;9(16):161-77.
Ceccim RB, Feuerwerker LCM. O quadrilátero da formação para a área da saúde: ensino, gestão, atenção e controle social. Physis. 2004;14(1):41-65.
Faria RMB. Institucionalização da política de educação permanente para o Sistema Único de Saúde: Brasil, 1997-2006. 2008. Tese (Doutorado) - Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, São Paulo. 2008.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
