Percepción estudiantil sobre la postura docente en la clínica docente de Odontología y sus repercusiones académicas
DOI:
https://doi.org/10.30979/BrazJDentEduc.v25.2457Palabras clave:
Docentes, Estudiantes, Clínicas Odontológicas, Enseñanza, Administración de PersonalResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción estudiantil sobre la postura docente en la clínica docente de Odontología y sus repercusiones académicas. La investigación cualitativa fue realizada entre agosto y septiembre de 2023 por dos investigadores, en grupos focales con estudiantes de 5.º a 10.º semestres, matriculados en el semestre académico 2022.2 de Odontología, utilizando una grabadora de voz y un guion desarrollado por el estudio. Se realizaron tres grupos focales, con la participación de 17 estudiantes, y los datos se analizaron mediante la técnica del discurso del sujeto colectivo. Se identificaron tres ideas centrales: 1) Postura docente inadecuada en las relaciones interpersonales con estudiantes, entre docentes y con los usuarios; 2) Repercusiones académicas de la postura docente, relacionadas con el rendimiento académico, la formación profesional y la salud de los estudiantes; y 3) Conocimiento e inseguridad de los estudiantes sobre las medidas institucionales contra el comportamiento docente inadecuado e ideas para resolver el problema. Se concluye que, según la percepción de los estudiantes, el comportamiento inadecuado del profesorado se presentó durante las prácticas clínicas odontológicas, lo cual ha afectado las relaciones interpersonales, el rendimiento académico, la formación profesional y la salud mental. A pesar de percibir un desconocimiento de las medidas de contención institucionales, se percibe inseguridad y falta de credibilidad en los procedimientos.
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