Percepções de estudantes de Odontologia sobre a contribuição do preceptor
DOI:
https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v19i1.657Palavras-chave:
Preceptoria. Capacitação Profissional. Sistema Único de Saúde. Educação Superior.Resumo
O objetivo deste estudo foi identificar a percepção de discentes de Odontologia acerca da contribuição dos preceptores no seu processo de formação acadêmica. Este estudo qualitativo abordou 69 estudantes de três Instituições de Ensino Superior públicas e privadas do município do Rio de Janeiro. Os voluntários responderam sobre suas percepções a respeito da contribuição do preceptor no processo formativo. As respostas foram avaliadas pela análise de conteúdo de Bardin e classificadas em 3 categorias temáticas: “A experiência/conhecimento clínico necessário no ensino”, “O entendimento do processo de trabalho na Atenção Primária” e “A capacitação profissional”. Conclui-se que, sob a perspectiva do discente, o preceptor é considerado um profissional com perfil necessário para atender às suas demandas acadêmicas, já que possui o conhecimento clínico necessário no ensino e conhece o processo de trabalho no serviço público. A falta de capacitação profissional pode influenciar o processo de aprendizado
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