Aprendizagem Baseada em Projetos e Gestão da Saúde: aproximando teoria e realidade no Sistema Único de Saúde
DOI:
https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v21i1.858Palavras-chave:
Aprendizagem. Educação em Odontologia. Saúde Coletiva. Relatos de Caso. Gestão em Saúde.Resumo
O Curso de Odontologia da Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES) é organizado em um currículo modular integrado, baseado nas metodologias ativas de ensino aprendizagem. O objetivo deste estudo é relatar a experiência de discentes e docente sobre a metodologia ‘aprendizagem baseada em projetos’ adotada no eixo de Saúde, Sociedade, Cidadania e Direitos Humanos VI do Curso de Odontologia em 2018. Os estudantes foram divididos em pequenos grupos para realizarem 3 atividades principais: caso problema inicial sobre gestão em saúde; oficina de sistemas de informação em saúde; e projeto de implementação de serviço de saúde bucal. Após a realização de cada atividade, os estudantes apresentavam ao grande grupo, para uma análise dialogada. Buscou-se entender o contexto existente nos espaços de saúde, desde a gestão até o cuidado direto ao usuário. Realizou-se visita nas Unidades de Saúde, análise dos planos municipais, acompanhamento das atividades e dos profissionais, conversa com os usuários, buscas de dados nos sistemas de informação em saúde, além de análise na forma de contratação dos profissionais. Conclui-se que os discentes refletiram sobre o desafio da gestão ao lidar com as demandas dos usuários e profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS). O ensino foi aprimorado e qualificado, permitindo que os discentes e futuros profissionais construíssem uma percepção mais crítica e ampliada da rede de atenção em saúde bucal. Essas reflexões, baseadas em situações da prática da equipe de saúde bucal, buscam qualificar os processos de trabalho na medida em que forma estudantes voltados para o SUS.
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