O uso da Teleodontologia no ensino de Odontologia Legal: relato de experiência

Authors

  • Geovane Praxedes Lavez Especialista em Odontologia Legal pela Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto - USP
  • Hélion Leão Lino-Júnior Professor, Odontologia Legal, Universidade Estadual de Londrina - UEL.
  • Ricardo Henrique Alves Silva Professor, Odontologia Legal, Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto - USP. http://orcid.org/0000-0002-1532-1670

DOI:

https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v15i2.162

Keywords:

Odontologia Legal, Materiais de ensino, Educação à Distância

Abstract

Vivemos, atualmente, em uma sociedade repleta de tecnologia e sistemas digitais e, em busca de um mecanismo comple-mentar de ensino, foi criada a Teleo-dontologia, com intuito de colaborar e proporcionar melhores condições e novos ambientes para o ensino. O objetivo deste artigo é demonstrar a importância da ferramenta Teleodontologia e como a área de Odontologia Legal da FORP/USP tem utilizado dessa plataforma virtual como recurso no processo ensino-aprendizagem. A FORP/USP possui um Polo de Odontologia Digital Aplicada à Educação, que oferece e desenvolve as condições operacionais para docentes e discentes, objetivando auxiliar o ensino e o apren-dizado dos alunos, tanto da graduação como pós-graduação e serviços de extensão, utilizando o meio digital como instrumento pedagógico. Entre as diversas ferramentas a Teleodontologia, um Sistema Interativo de Apoio ao Ensino e ao Aprendizado, tem como principal missão oferecer instrumentos pedagógicos virtuais, o qual é descrito neste relato de experiência. A utilização desse instrumen-to de ensino apresenta resultados positi-vos, agregando valor na formação profissional e possibilitando momentos diversificados de estudo, além da sala de aula.

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Published

09-08-2015

How to Cite

Lavez, G. P., Lino-Júnior, H. L., & Silva, R. H. A. (2015). O uso da Teleodontologia no ensino de Odontologia Legal: relato de experiência. Revista Da ABENO, 15(2), 95–104. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v15i2.162

Issue

Vol. 15 No. 2 (2015)

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Article

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