Epidemiology in Collective Health: reflections on a pedagogical experience integrating postgraduation and health service
DOI:
https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v17i3.386Keywords:
Epidemiology. Postgraduate Education. Unified Health System. Teaching Care Integration Services.Abstract
The epidemiology supports the health planning showing itself as an essential knowledge in decision making and knowledge production. This study aims to reflect about a pedagogical experience started by the curricular content named Epidemiology in Public Health at the Public Health Postgraduate Program in Universidade Federal do Rio Grande do Norte. It is an experience report which was developed based on Holliday’s theoretical principles of systematization of experiences. This experience was focused on a pedagogical strategy that saw the service situation as a place for constructing a proposed intervention, allowing the student the protagonism as a fundamental element of his learning. The articulation with the service and the staff was essential for signaling the proposed intervention. The challenge of integration between universities and the health service is a fundamental element in the advancement of public health policies, particularly in the view of responsible postgraduate courses for the production of new knowledge and for the understanding of the service as a privileged scenario for the learning of the Unified Health System.
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