Endodontics at the undergraduate level with presence teaching and distance support: a motivational strategy for individual study

Autores/as

  • Mary Caroline Skelton-Macedo Doutora em Endodontia pela Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo.
  • Cristiany Castro Basilio Mestranda em Endodontia da Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo.
  • Nilden Carlos Cardoso Alves Mestre em Endodontia pela Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo.
  • Viviane Pereira Marques Especialista em Endodontia pela Escola de Aperfeiçoamento Profissional da Associação dos Cirurgiões Dentistas de Campinas.
  • Moacyr Ely Menéndez-Castillero Doutor em Prótese Dental pela Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo.
  • Rielson José Cardoso Alves Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Endodontia do Centro de Pesquisas Odontológicas São Leopoldo Mandic.

DOI:

https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v7i1.1415

Palabras clave:

Distance learning. Education, dental.

Resumen

This study evaluated the performances of 29 students from the first Endodontics class that was given through presence teaching and distance support, based on the TelEduc educational platform, at the São Leopoldo Mandic Dentistry College, Campinas, São Paulo, SP, Brazil. The college offered a desktop computer for each student. The developed didactic material included the professor’s slides, printed summaries of lessons, links to sites with approved contents, frequently asked questions, guidelines for developing papers, tests and interactive animated tutorials de veloped for the proposed medium. The students’ performance results were compared to the number of times they accessed the didactic material. In the beginning of the course, students were recommended to access the didactic material at least 2 times weekly, totalling 40 acccess instances at the end of the 20 weeks of the subject. The approved students reached an average of 91.5 access instances, representing an access count 128.75% greater than the minimum required.

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Publicado

29-01-2007

Cómo citar

Skelton-Macedo, M. C., Basilio, C. C., Cardoso Alves, N. C., Marques, V. P., Menéndez-Castillero, M. E., & Cardoso Alves, R. J. (2007). Endodontics at the undergraduate level with presence teaching and distance support: a motivational strategy for individual study. Revista Da ABENO, 7(1), 68–75. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v7i1.1415

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2007)

Sección

Artículo

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