Estrés, ansiedad y depresión en estudiantes de pregrado en Odontología en el contexto de la pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.1813Palabras clave:
Pandemias, Transtornos Mentales, Estudiantes de OdontologíaResumen
El objetivo del estudio fue verificar la ocurrencia de estrés, ansiedad y depresión en estudiantes de graduación en Odontología de Instituciones Públicas del Estado de Paraíba y su asociación con variables relacionadas a la pandemia del Coronavirus (SARS-CoV-2). Este estudio transversal y observacional utilizó dos cuestionarios: uno desarrollado por los investigadores para recolectar datos sociodemográficos e información sobre la pandemia; y otro para identificar la aparición de depresión, ansiedad y estrés - la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés - 21 Ítems (DASS-21). La muestra estuvo compuesta por 488 estudiantes universitarios y el nivel de significancia utilizado en las decisiones de las pruebas estadísticas fue del 5%. Hubo una prevalencia del 60,0% para depresión, 59,8% para ansiedad y 60,9% para estrés. Se observó en el análisis multivariado que la variable “cambio en el estado de salud personal” permaneció asociada a los tres desenlaces analizados (p < 0,001): estrés, ansiedad y depresión. La variable “tener miedo de volver a la atención clínica en el contexto de la pandemia” permaneció, en el modelo, final asociada a los resultados ansiedad (p = 0,031) y estrés (p = 0,002), y con respecto solo a la depresión, la única variable Lo que permaneció asociado fue la “autopercepción de impacto negativo en la calidad de sus relaciones interpersonales debido a la pandemia” (p = 0,004). Hubo alta prevalencia de los desenlaces estudiados y su asociación, en el análisis multivariado, con variables importantes de la pandemia de Coronavirus. Este tipo de asociaciones nos hacen reflexionar sobre la necesidad de debatir la salud mental ante la pandemia y cómo estos estudiantes están siendo perjudicados por el COVID-19.
Descargas
Citas
Ali S, Maguire S, Marks E, Doyle M, Sheehy C. Psychological impact of the COVID-19 pandemic on healthcare workers at acute hospital settings in the South-East of Ireland: An observational cohort multicentre study. BMJ Open [Internet]. 2020;10(12):e042930. doi: https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-042930
Wang C, Horby PW, Hayden FG, Gal GF. A novel coronavirus outbreak of global health concern. Lancet [Internet]. 2020;395(10223):470-473. doi: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30185-9
Organização Mundial de Saúde (OMS). Coronavirus Disease (COVID 19) Dashboard World Health Organization 2020 [citado em 28 de setembro de 2020]. Disponível em: https://covid19.who.int/
Coulthard P, Thomson P, Dave M, Coulthard FP, Seoudi N, Hill M. The COVID 19 pandemic and dentistry: The clinical, legal and economic consequences – Part 1: Clinical. Br Dent J [Internet]. 2020;229(11):743–747. doi: https://doi.org/10.1038/s41415-020-2404
Yildirim TT, Atas O. The evaluation of psychological state of dental students during the COVID-19 pandemic. Braz Oral Res [Internet]. 2021;10(35):e069. doi: https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2021.vol35.0069
Hakami Z, Khanagar SB, Vishwanathaiah S, Hakami A, Bokhari AM, Jabali AH, et al. Psychological impact of the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic on dental students: A nationwide study. J Dent Educ [Internet]. 2021;85(4):494-503. doi: https://doi.org/10.1002/jdd.12470
Organização Mundial de Saúde (OMS). Cross-national comparisons of the prevalences and correlates of mental disorders. World Health Organization international consortium in psychiatric epidemiology. In Handbook of working with children, trauma, and resilience: An intercultural psychoanalytic view 2015 [citado em 10 de maio de 2021]. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/268101/PMC2560724.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Organização Mundial de Saúde (OMS). Depression and other common mental disorders: global health estimates 2017 [citado em 14 de dezembro de 2019]. Disponível em: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/254610/1/WHOMSD-MER-2017.2-eng.pdf
Elani HW, Alisson PJ, Kumar RA, Mancini L, Lambrou A, Bedos C. A systematic Review of Stress in Dental Students. J Dent Educ [Internet]. 2014;78(2):226-242. doi: https://doi.org/10.1002/j.0022-0337.2014.78.2.tb05673.x
Stormon N, Ford PJ, Kisely S, Bartle E, Eley DS. Depression, anxiety and stress in a cohort of Australian dentistry students. Eur J Dent Educ [Internet]. 2019;23(4):507-514. doi: https://doi.org/10.1111/eje.12459
Aboalshamat K, Hou X, Strodl E. Psychological well-being status among medical and dental students in Makkah, Saudi Arabia: A cross-sectional study. Med Teach [Internet]. 2015;37(1):75-81. doi: https://doi.org/10.3109/0142159X.2015.1006612
Araújo FJ, Lima LS, Cidade PI, Nobre CB, Neto MLR. Impact of Sars-Cov-2 and its reverberation in global higher education and mental health. Psychiatry Res [Internet]. 2020;288:112977. doi: https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112977
Cao W, Fang Z, Hou G, Han M, Xu X, Dong J, et al. The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Res [Internet]. 2020;287:112934. doi: https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112934
Antunes JLF, Peres MA. Epidemiologia da Saúde Bucal. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro; 2006.
Garbee WH, Zucker SB, Selby GR. Perceived sources of stress among dental students. J Am Dent Assoc [Internet]. 1980;100(6):853-857. doi: https://doi.org/10.14219/jada.archive.1980.0279
Lovibond PF, Lovibond SH. The structure of negative emotional states:
Comparison of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS) with the Beck
Depression and Anxiety Inventories. Behav Res Ther [Internet]. 1995;33(3):335-343. doi: https://doi.org/10.1016/0005-7967(94)00075-u
Antony MM, Bieling PJ, Cox BJ, Enns MW, Swinson RP. Psychometric properties of the 42-item and 21-item versions of the Depression Anxiety Stress Scales in clinical groups and a community sample. Psychological Assessment [Internet]. 1988;10(2):176-181. doi: https://doi.org/10.1037/1040-3590.10.2.176
Crawford JR, Henry JD. Depression Anxiety Stress Scales (DASS): Normative data and latent structure in a large non-clinical sample. Br J Clin Psychol [Internet]. 2003;42:111-131. doi: https://doi.org/10.1348/014466503321903544
Apostolo JLA, Mendes AC, Azeredo ZA. Adaptação para a língua portuguesa da Depression, Anxiety and Stress Scale. Rev Latino-Am Enfermagem [Internet]. 2006;14(6):863-871. doi: https://doi.org/10.1590/S0104-11692006000600006
Vignola RCB, Tucci AM. Adaptation and validation of the depression, anxiety and stress scale (DASS) to Brazilian Portuguese. J Affect Disord [Internet]. 2014;155:104-109. doi: https://doi.org/10.1016/j.jad.2013.10.031
Hair JF, Anderson R, Babin B. Multivariate Data Analysis. 7th ed. Prentice-Hall. New Jersey; 2009.
Mafla AC, Villa-Torres L, Polychronopoulou A, Polanco H, Moreno-Juvinao V. Parra-Galvis D, et al. Burnout prevalence and correlates amongst Colombian dental students: the STRESSCODE study. Eur J Dent Educ [Internet]. 19(4):242-50. doi: https://doi.org/10.1111/eje.12128
Hakami Z, Vishwanathaiah S, Abuzinadah SH, Alhaddad AJ, Bokhari AM, Marghalani HYA, et al. Effects of COVID-19 lockdown on the mental health of dental students: A longitudinal study. J Dent Educ [Internet]. 2021;13:1–9. doi: https://doi.org/10.1002/jdd.12758
Talapko J, Peric I, Vulic P, Pustijanac E, Jukic M, Bekic S, et al. Mental Health and Physical Activity in Health-Related University Students during the COVID-19 Pandemic. Healthcare (Basel). 2021;9(7):801. doi: https://doi.org/10.3390/healthcare9070801
Collin V, O’Selmo E, Whitehead P. Stress, psychological distress, burnout and perfectionism in UK dental students. Br Dent J [Internet]. 2020;229(9):605-614. doi: https://doi.org/10.1038/s41415-020-2281-4
Rovida TAS, Sumida DH, Santos AS, Moimaz SAS, Garbin CAS. Estresse e o estilo de vida dos acadêmicos ingressantes em um curso de graduação em Odontologia. Rev ABENO [Internet]. 2015;15(3):26-43. doi: https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v15i3.193
Saliba TA, Sandre AS, Sumida DH, Garbin CAS, Moimaz SAS. Stress, cortisol levels and the adaptation of Dental students to the academic environment. Rev ABENO [Internet]. 2018;18(3):137-147. doi: https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v18i3.689
Jowkar Z, Masoumi M, Mahmoodian H. Psychological Stress and Stressors Among Clinical Dental Students at Shiraz School of Dentistry, Iran. Adv Med Educ Pract [Internet]. 2020;11:113-120. doi: https://doi.org/10.2147/AMEP.S236758
Toassi RFC, Souza JM, Rosing CK, Baumgarten A. Perfil Sociodemográfico e Perspectivas em Relação à Profissão do Estudante de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil. Rev Fac Odontol [Internet]. 2011;52(1/3):25-32. doi: https://doi.org/10.22456/2177-0018.29914
Loffredo LCM, Pinelli C, Garcia PPNS, Gulnara S, Camparis CA. Característica Socioeconômica, Cultural e Familiar dos Estudantes de Odontologia. Rev Odontol UNESP [Internet]. 2004;33(4):175-182.
Richardson T, Elliot P, Roberts R, Jansen M. A Longitudinal Study of Financial Difficulties and Mental Health in a National Sample of British Undergraduate Students. Community Ment Health J [Internet]. 2017;53(3):344-352. doi: https://doi.org/10.1007/s10597-016-0052-0
Brasil. Diário Oficial da União. Lei nº 13.982, de 2 de abril de 2020. Altera a Lei nº 8.742, de 7 de dezembro de 1993, para dispor sobre parâmetros adicionais de caracterização da situação de vulnerabilidade social para fins de elegibilidade ao benefício de prestação continuada (BPC), e estabelece medidas excepcionais de proteção social a serem adotadas durante o período de enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do coronavírus (Covid-19) responsável pelo surto de 2019, a que se refere a Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. [citado em 10 de setembro de 2021]. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-13.982-de-2-de-abril-de-2020 250915958
Silva CP, Albuquerque FDN, Lopes J. Representações sociais do desemprego, saúde mental e pandemia da covid-19 em uma pequena amostra brasileira. BJHR [Internet]. 2021;4(2):7249-7262. doi: https://doi.org/10.34119/bjhrv4n2-269
Brasil. Ministério da Educação. Diário Oficial da União. Gabinete do Ministro. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. [citado em 10 de setembro de 2021]. Disponível em: http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marcode-2020-248564376
Brooks SK, Webster RK, Smith LE, Louise E, Woodland L, Wessely S, et al. The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence. Lancet [Internet]. 2020;395(10227):912–920. doi: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30460-8
Silva PGB, Oliveira CAL, Borges MMF, Moreira DM, Alencar PNB, Avelar RF, et al. Distance learning during social seclusion by COVID-19: Improving the quality of life of undergraduate dentistry students. Eur J Dent Educ [Internet]. 2021;25(1):124-134. doi: https://doi.org/10.1111/eje12583
Iurcov R, Pop LM, Ciavoi G, Iorga M. Evaluating the practice of preventive behaviors and the fear of COVID-19 among dentists in Oradea metropolitan area after the first wave of pandemic: a cross-sectional study. Healthcare [Internet]. 2021;9(4):443. doi: https://doi.org/10.3390/healthcare9040443
Al Kawas S, Al-Rawi N, Talaat W, Hamdoon Z, Salman B, Bayatti SA, et al. Post COVID-19 lockdown: measures and practices for dental institutes. BMC Oral Health [Internet]. 2020;20(291):1-7. doi: https://doi.org/10.1186/s12903-020-01281-6
Prieto D, Tricio J, Cáceres F, Param F, Meléndez C, Vásquez P, et al. Academics’ and students’ experiences in a Chilean dental school during the COVID-19 pandemic: A qualitative study. Eur J Dent Educ [Internet]. 2021;25(4):689-697. doi: https://doi.org/10.1111/eje.12647
Birmingham WC, Wadsworth LL, Lassetter JH, Graff TC, Lauren E, Hung M. COVID-19 lockdown: Impact on college students’ lives. J Am C Health [Internet]. 2021;22:1-15. doi: https://doi.org/10.1080/07448481.2021.1909041
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
