Barreras y facilitadores de la permanencia en un curso nocturno de Odontología en una universidad pública del sur de Brasil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.1868

Palabras clave:

Educación en Odontología, Estudiantes de Odontología, Curriculum

Resumen

Este estudio analizó las condiciones de permanencia y el perfil sociodemográfico-familiar de estudiantes del curso nocturno de Odontología, en una Universidad Pública del sur de Brasil. Utilizó datos de una encuesta observacional transversal, realizada por autocompletado de un instrumento en línea. Todos los 175 estudiantes matriculados en el curso vespertino, primer semestre de 2019, fueron invitados a participar en el estudio. Las preguntas cerradas se analizaron mediante estadística descriptiva y las preguntas abiertas mediante análisis de contenido temático. Participaron en la investigación 55 estudiantes. En su mayoría eran mujeres, entre 25 y 35 años, blancas, solteras, sin hijos, residentes en la ciudad donde se encuentra la Institución y que habían cursado estudios primarios y secundarios en una escuela pública; 50,9% trabaja, pero depende del apoyo familiar para su sustento y el 63,6% tiene un ingreso mensual individual de hasta 2 salarios mínimos. Las barreras asociadas a la permanencia del estudiante en el curso fueron aspectos económicos, aspectos organizativos de la Universidad/curso, la condición de estudiante-trabajador, conocimiento de la facultad sobre el perfil de los estudiantes nocturnos, seguridad en los alrededores del campus y duración de la carrera. La ayuda financiera para la compra de materiales dentales fue reconocida como una estrategia facilitadora para la permanencia en el curso. Los estudiantes recomiendan, como estrategias para fortalecer la permanencia, la flexibilización de requisitos y horarios de llegada a clases, seguimiento de asignaturas en turno diurno, asignaturas/actividades de educación a distancia, mayor oferta de actividades extracurriculares en días/horarios considerando al estudiante-trabajador y seguimiento psicológico. El curso nocturno ha permitido a los estudiantes trabajadores acceder a la educación superior en Odontología. Se identificaron barreras y facilitadores de la permanencia y deben ser permanentemente analizados.

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Biografía del autor/a

Cibele Pitthan da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Faculdade de Odontologia, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Loan Tonial Tomiello, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Faculdade de Odontologia, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Ramona Fernanda Ceriotti Toassi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Faculdade de Odontologia, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

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Publicado

29-07-2023

Cómo citar

Silva, C. P. da, Tomiello, L. T., & Toassi, R. F. C. (2023). Barreras y facilitadores de la permanencia en un curso nocturno de Odontología en una universidad pública del sur de Brasil. Revista Da ABENO, 23(1), 1868. https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.1868

Número

Sección

Artículo