Undergraduate dental students’ perceptions of an internship at a Brazilian family health strategy center
a cross-sectional study
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v22i2.1959Palabras clave:
dental students, perception, family health, cross-sectional study, dental educationResumen
We conducted a cross-sectional study to evaluate the perceptions of undergraduate dental students (UDSs) of an internship in primary dental care within a Family Health Strategy Team (FHS-T) and associated factors. Data were collected via a self-report questionnaire. Poisson regression models were used in multivariate analysis (p<0.05). Of 175 UDSs included, 150 (85.7%) classified the FHS-T internship as important to their dental education. Being enrolled in the Community Dental Health (CDH) III course (vs CDH I) increased by 9% (prevalence ratio [PR] 1.09; 95% confidence interval [CI], 0.99-1.21) the likelihood of students classifying the internship as important to their dental education. Considering the start of the FHS-T internship in the 7th semester adequate (vs inadequate) increased this likelihood by 15% (PR 1.15; 95% CI, 1.05-1.25). Classifying user embracement and home visits as important (vs unimportant) activities also increased this likelihood by 8% (PR 1.08; 95% CI, 0.99-1.17) and 21% (PR 1.21; 95% CI, 1.09-1.33), respectively. Our results suggest that the early insertion of UDSs in the FHS-T and their involvement in ‘user embracement’ and ‘home visits’ activities can significantly contribute to delivering interprofessional dental education.
Descargas
Citas
Pucca Junior GA, Costa JFR, Chagas LDD, Sivestre RM. Oral health policies in Brazil. Braz Oral Res. 2009;23(suppl 1):9-16.
Pucca Junior GA, Lucena EH, Cawahisa PT. Financing national policy on oral health in Brazil in the context of the Unified Health System. Braz Oral Res. 2010;24 Suppl 1:26-32.
Pucca GA, Gabriel M, de Araujo ME, de Almeida FCS. Ten years of a national oral health policy in Brazil: Innovation, boldness, and numerous challenges. J Dent Res. 2015;94(10):1333-7.
Mendes S da R, de Castro Martins R, de Melo Mambrini JV, Matta-Machado ATG, Mattos-Savage GC, Gallagher JE, et al. The influence of dentists’ profile and health work management in the performance of Brazilian dental teams. Biomed Res Int. 2021;2021:8843928.
Leme PAT, Vedovello SAS, Bastos RA, Turato ER, Botazzo C, De Castro Meneghim M. How Brazilian dentists work within a new community care context? A qualitative study. PLoS One. 2019;14(5):1-15.
Brasil. Conselho Nacional da Educação Resolução No 3 de junho de 2021: Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Odontologia e dá outras providências. [Cited June 11, 2022]. Available from: http://portal.mec.gov.br/ docman/junho-2021-pdf/191741-rces003-21/file#:~:text=RESOLU%C3%87%C3%83O%20N%C2%BA%203%2C%20DE%2021%20DE%20JUNHO%20DE%202021%20(*),Odontologia%20e%20d%C3%A1%20outras%20provid%C3%AAncias.
Holmes RD, Waterhouse PJ, Maguire A, Hind V, Lloyd J, Tabari D, et al. Developing an assessment in dental public health for clinical undergraduates attending a primary dental care outreach programme. Eur J Dent Educ. 2011/01/14. 2011;15(1):19-25.
Mendes RF, De Moura MS, Prado Júnior RR, Almeida de Deus Moura LDF, Lages GP, Ribeiro Gonçalves MP. Contribution of Supervised Internship of the Federal University of Piauí to an interdisciplinary, social and humanistic education. Rev ABENO. 2006;6(1):61-5.
Leme PAT, Pereira AC, Meneghim M de C, Mialhe FL. Undergraduate dental sudents’ perspectives about experiences in primary care for their education in the field of health. Cien Saude Colet. 2015;20(4):1255–65.
Abdi N, Zarezadeh Y, Soleimanzadeh R. Students’ viewpoints on a community-based dental education course in an Iranian faculty of dentistry: a conventional content analysis study. Res Dev Med Educ. 2020;9(1):10.
Campos MA de F, Forster AC. Percepção e avaliação dos alunos do curso de medicina de uma escola médica pública sobre a importância do estágio em saúde da família na sua formação. Rev Bras Educ Med. 2008;32(1):83-9.
Finkler M, Caetano JC, Ramos FRS. Integração “ensino-serviço” no processo de mudança na formação profissional em odontologia. Interface Comun Saude Educ. 2011;15(39):1053-67.
Santos KT dos, Ferreira L, Batista R de J, Bitencourt CTF, Araújo RP, Carvalho RB de. Percepção discente sobre a influência de estágio extramuro na formação acadêmica odontológica. Rev Odontol da UNESP. 2013;42(6):420-5.
Toassi RFC, Meireles E, Peduzzi M. Interprofessional practices and readiness for interprofessional learning among health students and graduates in Rio Grande do Sul, Brazil: a cross-sectional study. J Interprof Care. 2021;35(3):391-9.
Brasil. HumanizaSUS: política nacional de humanização: documento base para gestores e trabalhadores do SUS / Ministério da Saúde, Secretaria-Executiva, Núcleo Técnico da Política Nacional de Humanização. Ministério da Saúde. [Cited June 11, 2022]. Available from: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/humanizaSUS_politica_nacional_humanizacao.pdf.
Garuzi M, Achitti MC de O, Sato CA, Rocha SA, Spagnuolo RS. Acolhimento na Estratégia Saúde da Família: revisão integrativa. Rev Panam Salud Publica. 2014;35(2):144-9.
Almeida ER de, Sousa ANA de, Brandão CC, Carvalho FFB de, Tavares G, Silva KC. Política Nacional de Atenção Básica no Brasil: uma análise do processo de revisão (2015–2017). Rev Panam Salud Pública. 2018;42:1-8.
Warmling CM, Rossoni E, Hugo FN, Toassi RFC, Lemos VA de, Slavutzki SMB de, et al. Estágios curriculares no SUS: experiências da Faculdade de Odontologia da UFRGS. Rev ABENO. 2013;11(2):63-70.
Mafi A, Moretto C, Teixeira MFN, Saldanha OM de FL, Rados ARV. A interdisciplinaridade e seus reflexos na formação do cirurgião-dentista. Rev ABENO. 2017;17(1):62-73.
Nuto S de AS, Noro LRA, Cavalsina PG, Costa Í do CC, Oliveira ÂGR da C. O processo ensino-aprendizagem e suas conseqüências na relação professor-aluno- paciente. Cien Saude Colet. 2006;11(1):89-96.
Arnemann CT, Kruse MHL, Gastaldo D, Jorge ACR, Silva AL da, Margarites AGF, et al. Práticas exitosas dos preceptores de uma residência multiprofissional: interface com a interprofissionalidade. Interface Comun Saúde Educ. 2018;22(suppl 2):163546.
Vargas KF de, Wuttke IC, Brew MCC da CH, Busato ALS, Bavaresco CS, Moura FRR de. Humanized education in Dentistry: a different look at subjectivity. Rev ABENO. 2020;20(1):33-43.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
