Validación de un manual para el aprendizaje de la cefalometría

Resumen

El objetivo de este estudio fue validar un manual para el aprendizaje de cefalometría en una carrera privada de Odontología. Se trata de un estudio metodológico con enfoque cuantitativo y cualitativo, realizado en cuatro fases. Las tres primeras fases implicaron la aplicación de un cuestionario en escala Likert, para medir el Índice de Validez de Contenido (CVI). La cuarta fase tuvo un enfoque cualitativo y se realizó a través de entrevistas con un guión semiestructurado. La investigación contó con 46 participantes, entre ellos 4 ex monitores, 32 estudiantes de pregrado y 10 estudiantes de posgrado en Ortodoncia. Los datos numéricos se analizaron mediante porcentajes basados ​​en el cálculo del CVI y los extractos de las respuestas de la entrevista mediante la técnica de análisis de contenido. En la primera fase, realizada con ex monitores, todos los participantes (n=4; 100%) destacaron la aplicabilidad del manual. En la segunda fase, con estudiantes universitarios, 22 participantes (68,7%) señalaron el manual como facilitador del aprendizaje. En la fase tres, con estudiantes de posgrado, ocho (80%) indicaron que el manual sería de utilidad profesional. Los resultados de las fases cuantitativas apuntaron al manual como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje (n =46; 78,2%), con aplicabilidad en la graduación (n =42; 91,3%); y útil para el profesional (n =42; 91,3%). De la cuarta fase surgieron tres categorías temáticas: integración de contenidos al curso; comprensión simplificada; e importancia para el futuro. Al final del proceso, el manual fue validado como material didáctico y será utilizado como instrumento para facilitar el logro de los objetivos de aprendizaje y fuente de consulta en el área.