Construcción del conocimiento mediada por la tutoría académica
una experiencia de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.2076Palabras clave:
Educación en Odontología, Tutoría, Estudiantes de Odontología, Aprendizaje, Investigación DentalResumen
Este artículo relata la experiencia de tutoría académica en la actividad de enseñanza curricular de Introducción a la Metodología Científica del curso de Odontología en una universidad pública del Sur de Brasil. Trae percepción de estudiantes-tutores, modalidad presencial y remota, en el período de 2021-2022. La actividad ocurre en primer año del curso, pretende que el estudiante sea capaz de leer críticamente artículos científicos, reconocer etapas del método científico y elaborar proyectos de investigación. El contexto pandémico de enseñanza remota de emergencia (ERE) trajo necesidad de adaptación de enseñanza y de tutoría, las cuales pasaron a ser sincrónicas-asincrónicas, mediadas por tecnologías de información y comunicación. Fue un período que el papel pedagógico de los tutores cobró importancia, considerando la necesidad de promover interacción, despertar interés y estimular participación de los estudiantes en actividades propuestas. Los tutores actuaron de manera articulada, reorganizando el ambiente virtual de aprendizaje Moodle, acompañando/participando de actividades, aclarando dudas y orientando a los estudiantes, en diálogo constante con los maestros. Después de la capacitación y con supervisión docente, los tutores contribuyeron en evaluación de los proyectos de investigación. Volviendo a actividades presenciales, los tutores apoyaron a los maestros en elaboración del plan de enseñanza, agregando estrategias pedagógicas constituidas en ERE. Actuar en tutoría académica posibilitó, al estudiante-monitor, crecimiento académico-personal y experimentar la docencia, acercándolo de investigación científica y de aprendizaje interactivo-colaborativo. Competencias de comunicación, resolución de problemas y didáctico-pedagógicas fueron percibidas por los tutores. Hay el desafío permanente de conciliar la vida académica-personal a las atribuciones de tutoría.
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