Aprendizagem por projeto e inovação tecnológica: união por competências
DOI:
https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v16i2.243Palabras clave:
Educação Continuada em Odontologia. Educação em Odontologia. Avaliação. Metodologia.Resumen
Metodologias ativas de ensino focadas em promover a integração dos agentes envolvidos podem fazer a diferença no processo de ensino-aprendizagem. Na Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP), os estudantes mobilizam capacidades cognitivas e comportamentais, apresentando melhor evolução que os obtidos pela via tradicional de ensino onde há apenas transmissão de conhecimento. Este artigo vem relatar a experiência da Universidade Potiguar no uso desta metodologia, bem como os resultados apresentados em projetos de inovação tecnológica desenvolvidos ao longo de três anos.
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