Experiencia de formación docente para la Clinica Ampliada en salud bucal, una agenda necesaria

Autores/as

  • Marcela Inés Bella Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba
  • Verónica Isabel Cano
  • Julieta Lorena Ziem
  • Nora Alicia Cisneros
  • Lila Susana Cornejo
  • Irma Alicia Moncunill

DOI:

https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v17i4.535

Palabras clave:

Salud Bucal. Capacitación de Recursos Humanos en Salud. Práctica Profesional. Educación en Odontología.

Resumen

El presente trabajo relata una experiencia de formación docente en el contexto de atención clínica de la salud bucal a niños de 8 a 10 años de edad en escuelas de enseñanza general básica 1. Se realiza en el marco del proyecto de investigación Innovación en la producción del cuidado y en la atención integral de salud bucal, un aporte para la equidad (2015-2016), desarrollado en acuerdo de cooperación internacional entre Facultades Públicas de Argentina y Brasil, para fortalecer estrategias de investigación y formación en salud colectiva. A modo de encaminar la transformación de las prácticas clínicas nos propusimos, reconocer a partir de la reflexión, las fortalezas y debilidades de las propias prácticas docentes en situación clínica en contexto escolar, identificando en ella significados y valoraciones, prácticas naturalizadas, para poder deconstruir y posteriormente diseñar la clínica ampliada en dicho contexto. Se aplicaron técnicas de observación participante de situaciones clínicas; entrevistas y diario de campo del profesional observado y dibujo a tema realizado por los niños que recibieron atención clínica-odontológica. Para el análisis y socialización de la información producida se trabajó con la modalidad de taller. La experiencia se desarrolló en 4 momentos: Conformación de equipo de operadores clínicos y observadores; práctica clínica en el contexto escolar; análisis individual y grupal de la información y diseño de la innovación. Los docentes connotaron positivamente el escuchar al otro como sujeto revalorizando la palabra y la actitud de flexibilidad ante emergentes no previstos; demandaron mayor cooperación en el equipo interdisciplinario; identifican tensiones y fortalezas las que serán ejes orientadores para la resignificación de prácticas clínicas en escenarios escolares en el marco de la clínica ampliada para el cuidado de la salud.

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Biografía del autor/a

Marcela Inés Bella, Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba

Facultad de Odontología- Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

Odontología de Odontología Preventiva y Comunitaria II.

Profesora Asociada  

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Publicado

08-01-2018

Cómo citar

Bella, M. I., Cano, V. I., Ziem, J. L., Cisneros, N. A., Cornejo, L. S., & Moncunill, I. A. (2018). Experiencia de formación docente para la Clinica Ampliada en salud bucal, una agenda necesaria. Revista Da ABENO, 17(4), 36–45. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v17i4.535

Número

Vol. 17 Núm. 4 (2017)

Sección

Edição temática Clínica Ampliada

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