Abordagem integrativa na prática de bioquímica
do laboratório à clínica
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.1752Palavras-chave:
Bioquímica, Educação em Odontologia, EnsinoResumo
Objetivou-se relatar a experiência de discentes e docentes diante da aplicação de ferramentas de metodologia ativa para a integração dos temas de Bioquímica com os das disciplinas do eixo clínico-profissional. Inicialmente, as subturmas da aula prática foram divididas em equipes de trabalho. Os alunos receberam um protocolo contendo objetivos, princípios gerais e procedimentos na semana anterior à aula prática. Nos dias das aulas de “Preparo de Soluções” e “Capacidade Tamponante”, um artigo científico relativo à Odontologia foi entregue para leitura e discussão em grupo. Como atividade prática, as equipes recebiam um desafio relacionado ao artigo e que exigiria aplicação dos objetivos de aula. Esta experiência demonstrou que a metodologia ativa pode funcionar como facilitadora para uma abordagem contextualizada e integrada da Bioquímica, refletindo em maior engajamento e rendimento dos alunos, além de contribuir para um aprendizado significativo.
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