Enfoque integrador en la práctica de la bioquímica
del laboratorio a la clínica
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.1752Palabras clave:
Bioquímica, Educación en Odontología, EnseñanzaResumen
El objetivo fue relatar la experiencia de estudiantes y profesores en cuanto a la aplicación de herramientas metodológicas activas para la integración de los temas de Bioquímica con los de las disciplinas del eje clínico profesional. Inicialmente, las subclases de la clase práctica se dividían en equipos de trabajo. Los estudiantes recibieron un protocolo con objetivos, principios generales y procedimientos en la semana anterior a la clase práctica. En los días de las clases de “Preparación de Soluciones” y “Capacidad Amortiguadora”, se entregó un artículo científico relacionado con la Odontología para lectura y discusión en grupo. Como actividad práctica, los equipos recibieron un reto relacionado con el artículo y que requería la aplicación de los objetivos de clase. Esta experiencia demostró que la metodología activa puede funcionar como facilitadora de un abordaje contextualizado e integrado de la Bioquímica, reflejándose en un mayor compromiso y desempeño de los estudiantes, además de contribuir al aprendizaje significativo.
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