Integrative approach in biochemistry practice
from laboratory to clinic
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.1752Keywords:
Biochemistry, Education Dental, TeachingAbstract
The objective was to report the experience of students and professors regarding the application of active methodology tools aimed at integrating Biochemistry themes with those of the disciplines from the clinical-professional axis. Initially, subgroups for the practical class were divided into work teams. The students received a protocol containing objectives, general principles and procedures the week before the practical class. On the days of the “Preparation of Solutions” and “Buffering Capacity” classes, a scientific article related to Dentistry was delivered for group reading and discussion. As a practical activity, the teams received a challenge related to the article, which would require application of the class objectives. This experience emonstrated that the active methodology can work as a facilitator for a contextualized and integrated approach to Biochemistry, reflecting in greater engagement and student performance, in addition to contributing to meaningful learning.
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