Challenges of academic monitoring of Stomatology in the face of the COVID-19 pandemic
experience report
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1221Keywords:
Dentistry, COVID-19, Digital Radiography. Diagnostic imaging. Learning. Students.Abstract
This article has a descriptive character and aims to report the experience of monitoring in the discipline of Stomatology, developed in the undergraduate course in Dentistry, in view of the new Coronavirus pandemic (COVID-19). In face of the pandemic scenario, the Ministry of Education and Culture (MEC), through Ordinance No. 343, authorized the use of digital resources as an alternative for continuing academic activities. In this context, the experience of the Academic Monitoring Program took place through the Blackboard digital platform, making it necessary to reframe the activities of the student-monitor and the teaching methodologies used, developing skills inherent to teaching and significantly contributing to the teaching-learning process of the monitored students facing the new reality established by the pandemic. It is concluded that the use of digital platforms was essential for the exercise of monitoring activity and the continuity of the school semester, making it possible to find new alternatives for the health education process.
Downloads
References
(1) Ferreira JA, Londe LP, Miranda AF. A relevância do cirurgião-dentista na UTI: educação, prevenção e mínima intervenção. Rev Cienc Odontol. 2017;1(1):18-23.
(2) Conselho Federal de Odontologia. Resolução CFO nº 63/2005. Aprova a Consolidação das Normas para Procedimentos nos Conselhos de Odontologia. Diárioa Oficial da União. 2005 de março 19; Seção I; P 104 [Acesso em 10 ago. 2020]. Disponível em: http://cfo.org.br/wp-content/uploads/2009/10/consolidacao.pdf.
(3) Aquino SN, Martelli DR, Borges SP, Bonan PR, Martelli Júnior H. Concordância entre diagnóstico clínico e histopatológico de lesões bucais. RGO Rev Gaúcha Odontol. 2010;58(3):345-49.
(4) Marin MJ, Lima ED, PaviottiI AB, et al. Aspectos das fortalezas e fragilidades no uso das Metodologias Ativas de Aprendizagem. Rev Bras Educ Méd. 2010;34(1):13-20.
(5) Santana GS, Silva VC, Queiroz EC, Jardim JF. A utilização das tecnologias digitais como coadjuvantes nas práticas pedagógicas de monitoria do curso de odontologia: relato de experiência. Anais do XIII encontro de extensão, docência e iniciação científica (EEDIC). 2018; 5(1):1-4.
(6) Garcia LR, Jesus AB, Menezes LM, Mendonça MH. Como a pandemia pelo novo Coronavírus afetou o desenvolvimento dos discentes do 5º semestre de biomedicina de um centro universitário do Estado do Pará: Um relato de experiência. Braz J Health Rev. 2020; 3(4):8145-54.
(7) Martins LR, Codeço CF, Costa GMF, Cruz OG, Bastos LS, Villela DAM, et al. Emergência do novo coronavírus (SARS-CoV-2) e o papel de uma vigilância nacional em saúde oportuna e efetiva. Cad Saúde Pública. 2020; 36(3):00019620.
(8) Brasil. Ministério da Educação. Portaria n° 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Diário Oficial da União. 2020 março 18; Seção 1. P 1-39.
(9) Hodges C, Moore S, Lockee B, Trust T, Bond A. The difference between emergency remote teaching and online learning. EDUCAUSE Review. 2020 [Acesso em 29 set. 2020]. Disponível em: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning.
(10) Andifes. V Pesquisa do perfil socioeconômico e cultural dos estudantes de graduação. Fonaprace [Internet]. 2019 [Acesso em 10 set. 2020]. Disponível em: http://www.andifes.org.br/v-pesquisa-nacional-de-perfil-socioeconomico-e-cultural-dos-as-graduandos-as-das-ifes-2018/.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Revista da ABENO
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
