Social concern in the dentistry curriculum
DOI:
https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v7i1.1413Keywords:
Schools, dental. Education, dental. Community dentistry. Curriculum. Social environmentAbstract
Currently, the undergraduation courses in Dentistry face a great educational challenge, namely, to leave behind a model centered on the diagnosis and treatment of illnesses and recovery from them, which was practised for years, and adopt one centered on health promotion, prevention and cure. The present literature review reflects on the importance of social concern in the curriculum of dental schools and universities and in the training of future dentists. Undergraduation courses tend to suffer with the problem of fragmented education inside the very institution, leaving the student with the burden of having to integrate the several subjects by himself, leading this future professional to become apart from the reality of the population. Social concern is a reality that must be present in the Dentistry curriculum, only thus will universities and dental schools be able to train a professional with a holistic view of health. There is also the need to redeem the importance and validity of extramural training as an environment that favours learning.Downloads
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