Professional success
perception of students in the dentistry course of a public university
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v24i1.2007Keywords:
Students Dental, Professional Competence, Academic SuccessAbstract
The objective of the study was to analyze the perception of professional success among dentistry undergraduates from a public university in the perspective of Abraham Maslow's Theory of Human Needs. The qualitative study was carried out with a saturation sample among students finishing the Dentistry course at the State University of Ponta Grossa (UEPG) in 2017. Data collection was carried out in a private room, by two interviewers simultaneously using a guide script, and the interview was individual and recorded. For the analysis, only one trigger question was used: ‘‘What is professional success for you?’’. After transcribing the material, content analysis was carried out according to the method proposed by Bardin, by two researchers, whenever some doubt appeared, they were assisted by a third researcher. Next, there was a systematization of the categories that emerged according to the hierarchical levels of Abraham Maslow's Theory of Human Needs. Twenty-four out of the 57 students participated in the study. The analysis highlighted nine categories, which were related to all hierarchical levels of the theory: physiological needs (“comfort”), need for safety (“stability” and “clinical performance”), social need (“return to society”), need for esteem (“professional recognition” and “problem-solving skills”), cognitive need (“professional qualification”) and need for self-actualization (“honesty” and “personal satisfaction”). Therefore, the dentistry undergraduates’ perception of professional success which emerged in the categories was less focused on the most basic levels, such as comfort and safety, and more focused on higher levels, such as esteem, cognitive and self-actualization factors.
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