Psychosocial evaluation and temporomandibular dysfunction in undergraduate Dentistry students
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.2138Keywords:
Temporomandibular Joint Dysfunction Syndrome, Anxiety, Depression, Students DentalAbstract
The present study aimed to analyze the occurrence of psychosocial factors and temporomandibular dysfunction (TMD) in undergraduate Dentistry students. A cross-sectional, quantitative, descriptive and analytical study was accomplished. For data collection, 3 validated questionnaires were used, in order to evaluate the students' sense of coherence (SOC), anxiety, depression and TMD, in addition to questions related to academic development. 108 students participated, 75% female and 49.1% self-assessed as having TMD symptoms. Approximately 36% had low levels of anxiety, being higher in women. The majority are satisfied with their academic performance, despite learning difficulties, dissatisfaction with their routine and fear to speak in public. The glossophobia was statistically more frequent in women. Also, in intermediate periods it was identified a higher level of dissatisfaction with routine. The sense of coherence was 56,67± 8,27 and it demonstrated lower in those with high levels of depression. The anxiety in high levels was associated with DTM symptoms. Therefore, it is concluded that nearly half of Dentistry students present any of DTM symptoms, anxiety and depression in lower levels, median SOC and satisfaction with academic performance, despite curricular adversities.
Downloads
References
Bataglion C. Disfunção temporomandibular na prática - diagnóstico e terapias. 1ed. Barueri: Manole; 2021. 643 p.
Chisnoiu AM, Picos AM, Popa S, Chisnoiu PD, Lascu L, Picos A, et al. Factors involved in the etiology of temporomandibular disorders - a literature review. Clujul Med [Internet]. 2015;88(4):473-8. doi: https://doi.org/10.15386/cjmed-485.
Cestari K, Camparis CM. Fatores Psicológicos: sua Importância no Diagnóstico das Desordens Temporomandibulares. JBA. 2002;2:54-60.
Bezerra BPN, Ribeiro AIAM, Farias ABL, Farias A, Fontes LBC, Nascimento SR, et al. Prevalência da disfunção temporomandibular e de diferentes níveis de ansiedade em estudantes universitários. Rev Dor [Internet]. 2012;13(3):235-242. doi: https://doi.org/10.1590/S1806-00132012000300008
Oliveira FS, Leite EAS, Fornari JCS, Santos JMO, Chagas CCC, Mattos RMPR, et al. The relationship of temporomandibular disorder symptoms with anxiety and stress in Dental students. Res Soc Dev [Internet]. 2023;12(5):e43125-41437. doi: https://doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41437
Sójka A, Stelcer B, Roy M, Mojs E, Pryliński M. Is there a relationship between psychological factors and TMD?. Brain Behav [Internet]. 2019;9:e01360. doi: https://doi.org/10.1002/brb3.1360
Sardu C, Mereu A, Sotgiu A, Andrissi L, Jacobson M, Contu P. Antonovsky‘s Sense of Coherence Scale: cultural validation of soc questionnaire and socio-demographic patterns in an Italian Population. Clin Pract Epidemiol Ment Health [Internet]. 2012;8:1-6. doi: https://doi.org/10.2174/1745017901208010001
Doval PRT, Moura AC, Silva E, Carneiro MS, Tenôrio GM, Machado da Costa CH. Disfunção temporomandibular e ansiedade em graduandos de Odontologia. Rev Cubana Estomatol. 2019;56(1):42-51.
Terluin B, Smits N, Sotgiu APM, Brouwers ECW, Vet H. The Four-Dimensional Symptom Questionnaire (4DSQ) in the general population: scale structure, reliability, measurement invariance and normative data: a cross-sectional survey. Health Qual Life Outcomes [Internet]. 2016;14(1):130. doi: https://doi.org/10.1186/s12955-016-0533-4
Lövgren A, M Visscher C, Häggman-Henrikson B, Lobbezoo F, Marklund S, et al. Validity of three screening questions (3Q/TMD) in relation to the DC/TMD. J Oral Rehabil [Internet]. 2016;43(10):729-36. doi: https://doi.org/10.1111/joor.12428
Hietaharju M, Näpänkangas R, Sipilä K, Teerijoki-Oksa T, Tanner J, Kemppainen P, et al. Importance of the Graded Chronic Pain Scale as a Biopsychosocial Screening Instrument in TMD Pain Patient Subtyping. J Oral Facial Pain Headache [Internet]. 2021;35(4):303-316. doi: http://doi.org/10.11607/ofph.2983
Barreto BR, Drumond CL, Carolino RA, Oliveira Júnior JK. Prevalência de disfunção temporomandibular e ansiedade em estudantes universitários. Arch Health Invest [Internet], 2021;10(9):1386-1391. doi: https://doi.org/10.21270/archi.v10i9.5401
Maia IHT, Rifane TO, Oliveira AS, Silvestre FA, Freitas BFB, Leitão AKA, et al. Disfunção temporomandibular e fatores psicológicos: uma revisão de literatura. Res Soc Dev [Internet]. 2021;10(3):e15210313123. doi: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13123
Medeiros SP, Batista AUD, Forte FDS, Marques MS. Prevalência de sintomas de disfunção temporomandibular e hábitos parafuncionais em estudantes universitários. Rev Gaúcha Odontol. 2011;59:201-208.
Paixão JT, Macêdo AC, Melo GC, Silva YS, Silva MA, Rezende NS, et al. Prevalência de sintomas ansiosos e depressivos em universitários da área da saúde. Enferm Foco [Internet]. 2021;12(4):780-6. doi: https://doi.org/10.21675/2357-707X.2021.v12.n4.4595
Fernandes MA, Vieira FER, Silva JS, Avelino FVSD, Santos JDM. Prevalência de sintomas ansiosos e depressivos em universitários de uma instituição pública. Rev Bras Enferm [Internet]. 2018; 71:2169-2175. doi: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0752
Silva JL, Oliveira NG, Souza CNS, Hirdes A, Arossi GA. Transtornos mentais comuns em estudantes de odontologia: revisão de literatura. Recima21 [Internet]. 2021;2(2):325-38. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i2.85
Brasil. Ministério da Saúde. Depressão. [citado 30 de julho de 2023]. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/d/depressao
Pena NGS, Cavalcanti UDNT, Santos DBN, Magalhães MAV, Costa MR, Silva ZB. Investigação dos níveis de ansiedade e depressão em acadêmicos de odontologia de uma instituição de ensino superior. Odontol Clín Cient [Internet]. 2021;20(2):32-36. doi: https://doi.org/10.25243/issn.1677-3888.v20i2p32-36
Pantuza JJ, Alexandre IO, Medeiros AM, Marinho Anna CF, Teixeira LC. Senso de Coerência e o medo de falar em público em universitários. CoDAS. 2020;32(5): e20190071. doi: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202019071
Oliveira MA, Duarte AMM. Controle de respostas de ansiedade em universitários em situações de exposições orais. Rev Bras Ter Comport Cogn. 2004;(6):183-199.
Braga AC, Souza FLD. Transtornos psicológicos associados à disfunção temporomandibular. Psicol Saúde Debate [Internet]. 2016;2(1):100-120. doi: https://doi.org/10.22289/2446-922X.V2N1A6
Colomer-Perez NC, Paredes-Corbonell JJ, Saraiba-Cobo C, Gea-Caballero V. Sense of coherence, academic performance and professional vocation in Certified Nursing Assistant students, Nurse Educ Today [Internet]. 2019;(79):8-13. doi: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.05.004
Coetzee, M, Osthuizen, RM. Students' sense of coherence, study engagement and self-efficacy in relation to their study and employability satisfaction. J Psychol Afr [Internet]. 1012;22(3):315–322. doi: http://dx.doi.org/10.1080/14330237.2012.10820536
Ito M, Seo E, Maeno T, Ogawa R, Maeno T. relationship between depression and stress coping ability among residents in Japan: a two-year longitudinal study. J Clin Med Res [Internet]. 2018;10(9):715-721. doi: https://doi.org/10.14740/jocmr3512w
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
