Evaluación psicosocial y disfunción temporomandibular en estudiantes de pregrado en Odontología.
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v23i1.2138Palabras clave:
Síndrome de la Disfunción de Articulación Temporomandibular, Ansiedad, Depresión, Estudiantes de OdontologíaResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la aparición de factores psicosociales y Disfunción de Articulación Temporomandibular (DTM) en estudiantes de Odontología. Se realizó un estudio transversal, cuantitativo, descriptivo y analítico. Para la recolección de datos se utilizaron 3 cuestionarios validados, con el fin de evaluar el sentido de coherencia (SC), ansiedad, depresión y DTM de los estudiantes, además de preguntas relacionadas con el desarrollo académico. Participaron 108 estudiantes, 75% mujeres y 49,1% autoevaluados con síntomas de DTM. Aproximadamente el 36% tenía niveles bajos de ansiedad, siendo mayores en las mujeres. La mayoría está satisfecha con su rendimiento académico, a pesar de las dificultades de aprendizaje, la insatisfacción con su rutina y el miedo a hablar en público. La glosofobia fue estadísticamente más común entre las mujeres. Además, en los periodos intermedios se identificó mayor insatisfacción con la rutina. El SC promedio de los participantes fue 56,67 ± 8,27 y fue menor en aquellos con altos niveles de depresión. Un alto nivel de ansiedad se asoció con síntomas de DTM. Por lo tanto, se concluye que aproximadamente la mitad de los estudiantes de Odontología presentan algún signo de DTM, ansiedad y depresión en niveles bajos, SC promedio y satisfacción con el rendimiento académico, a pesar de las adversidades curriculares.
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