Health education in the adolescent segment from the perspective of active teaching-learning methodologies

Authors

  • Maria Inês Miranda Pacheco Universidade Federal de Uberlândia
  • Liliane Parreira Tannús Gontijo Universidade Federal de Uberlândia https://orcid.org/0000-0002-5762-1591
  • Marisa Aparecida Elias Universidade Federal de Uberlândia
  • Daniella Aparecida de Sousa Alves Universidade federal de Uberlândia
  • Eduarda Franco Rocha Gonçalves Universidade Federal de Uberlândia
  • Isabel Cristiane de Noronha Universidade Federal de Uberlândia
  • Thiago Artur de Morais Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v19i3.704

Keywords:

Adolescents. Health Education. Learning.

Abstract

This study addressed the practice of health education, with emphasis on oral self-care and based on Active Teaching-Learning Methodologies (ATLM). The active methodologies present, among their characteristics, displacement of protagonism from the educator to the student, encouraging their insertion as the main responsible for their learning. It aimed to interact, discuss and promote health and self-care, with emphasis on oral health, according to the reality of the group of adolescents within the context of the Brazilian Unified Health System. The study included two workshops, involving participation of 40 adolescents, on different and sequenced days. It focused on the reflection of daily life, interests, needs and the social and cultural contexts of adolescents, aiming to stimulate a process of deconstruction/construction of knowledge, providing the search for new and different knowledge. The reported experience of educational practice was positively evaluated in the perception of students, and facilitated the dialogue and interaction between mediators and adolescents. There was intense participation of adolescents during the workshops and critical reflection on healthcare, related to life problems. The educational practice promoted the construction of shared possibilities in dealing with daily adversities and family conflicts, as it proved to be successful and full of critical-reflexive potentialities in health decision-making, according to adolescents’ standpoint.

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Author Biographies

Maria Inês Miranda Pacheco, Universidade Federal de Uberlândia

Mestranda de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Saúde Ambiental e Saúde do Trabalhador da Universidade Federal de Uberlândia - MG.

Liliane Parreira Tannús Gontijo, Universidade Federal de Uberlândia

Professora Doutora Titular da área de Odontologia Preventiva e Social da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Uberlândia- MG.  

Marisa Aparecida Elias, Universidade Federal de Uberlândia

Professora Doutora Titular da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia – MG.

Daniella Aparecida de Sousa Alves, Universidade federal de Uberlândia

Residente da Área de Concentração em Saúde Coletiva do Programa de Residência em Área Profissional da Saúde da Faculdade de Medicina Universidade Federal de Uberlândia – MG.

Eduarda Franco Rocha Gonçalves, Universidade Federal de Uberlândia

Residente da Área de Concentração em Saúde Coletiva do Programa de Residência em Área Profissional da Saúde da Faculdade de Medicina Universidade Federal de Uberlândia – MG.

Isabel Cristiane de Noronha, Universidade Federal de Uberlândia

Residente da Área de Concentração em Saúde Coletiva do Programa de Residência em Área Profissional da Saúde da Faculdade de Medicina Universidade Federal de Uberlândia – MG.

Thiago Artur de Morais, Universidade Federal de Uberlândia

Residente da Área de Concentração em Saúde Coletiva do Programa de Residência em Área Profissional da Saúde da Faculdade de Medicina Universidade Federal de Uberlândia – MG.

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Published

23-11-2019

How to Cite

Pacheco, M. I. M., Gontijo, L. P. T., Elias, M. A., Alves, D. A. de S., Gonçalves, E. F. R., de Noronha, I. C., & de Morais, T. A. (2019). Health education in the adolescent segment from the perspective of active teaching-learning methodologies. Revista Da ABENO, 19(3), 37–49. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v19i3.704

Issue

Vol. 19 No. 3 (2019)

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Article

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