Active methodologies used as pedagogic strategy to promote teaching-learning in Dentistry: report of experience
DOI:
https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v19i2.865Keywords:
Teaching. Learning. Dentistry.Abstract
Traditionally, teaching and learning of Dentistry courses in Brazil have focused on the development of scientific knowledge and technical skills inherent to the profession. However, when considering the demands of today’s society, the importance of providing undergraduate Dentistry students with integral, holistic, and competence-based training that goes beyond the profession’s technical requirements becomes clear. This article reports the experience of applying active methodologies, including playful activities, as a pedagogic strategy for the promotion of teaching and learning, based on competence-based training, in the Stomatology course at the Dental School of the Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Curitiba, Brazil. According to undergraduate students’ reports, it was concluded that such active methodologies could be used as a complementary pedagogic strategy for teaching and learning in Dentistry.
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