Problem analysis as a model for higher education: a pilot experience with students of the 3rd and 4th years of dental school

Autores/as

  • Rodrigo Otávio Moretti Pires Doutorando da Universidade de São Paulo.
  • Sonia Maria Villela Bueno Professora Livre-Docente/Associada da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v6i1.1448

Palabras clave:

Education, dental. Problem-based learning.

Resumen

In the present work the authors carry out a brief investigation of the development of dentistry and of dental education. They discuss the profile of today’s dentists and their ineffectiveness to meet the population demands. As a pedagogic experience, an intensive course on family health was given to train students of the third and fourth years of the dental course of a private school in a countryside town of the State of São Paulo, Brazil. The course was given during 5 days, in three dayly periods. At the end of the course, the students answered a semi-structured questionnaire and evaluated the differences, advantages and disadvantages of the use of a traditional model versus the problem-analysis model proposed by Freire6 (1996) in the teaching of Dentistry.

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Publicado

29-01-2006

Cómo citar

Moretti Pires, R. O., & Villela Bueno, S. M. (2006). Problem analysis as a model for higher education: a pilot experience with students of the 3rd and 4th years of dental school. Revista Da ABENO, 6(1), 54–65. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v6i1.1448

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2006)

Sección

Artículo

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