Modalidades educativas e novas demandas por educação

Autores/as

  • Ivônio Barros Nunes Vice-Presidente da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional.

DOI:

https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v5i1.1484

Resumen

A principal inovação das últimas décadas na área da Educação foi a criação, a implantação e o aperfeiçoamento de uma nova geração de sistemas de educação a distância, que começaram a abrir possibilidades de se promover oportunidades educacionais para grandes contingentes populacionais não mais tão somente a partir de critérios quantitativos, mas principalmente a partir de noções de qualidade9 , flexibilidade, liberdade e crítica. [...]

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Alves JRM. Educação a distância e as novas tecnologias de informação e aprendizagem. Disponível em: URL: http://www. engenheiro2001.org.br/programas/980201a1.htm.

Alonso KM. Educação a distância no Brasil: a busca de identidade. In: Preti O, organizador. Educação a distância: inícios e indícios de um percurso. Cuiabá: NEAD/IE-UFMT; 1996.p. 60.

Brasil. Instituto de Planejamento Econômico e Social. Rádio Educativo no Brasil: um estudo. Brasília: IPEA/IPLAN; 1976. p. 24 -5.

Brasil. Instituto de Planejamento Econômico e Social. Rádio Educativo no Brasil: um estudo. Brasília: IPEA/IPLAN; 1976. p. 127-9.

Brasil. Ministério da Educação. Secretaria Nacional de Educação Básica. Programa Nacional de Educação à Distância ou Teleducação – Um Salto para o Futuro. Brasília: agosto de 1992 [mimeo].

Bytwert RL, Diehl GE. Public speaking via correspondence in the Third Reich. Am J Distance Educ 1989;3(1):30.

Centro de Ensino Técnico de Brasília. 25 Anos. Brasília: FUBRAE; s/d.

Guaranys LR dos, Castro CM. O ensino por correspondência: uma estratégia de desenvolvimento educacional no Brasil. Brasília: IPEA; 1979. p. 18.

Juste RP. La calidad de la educación universitaria, peculiaridades del modelo a distancia. RIED 1998;1(1):13-37.

Keller F. Estudos sobre o Código Morse Internacional: um novo método para ensinar a recepção do código. In: Kerbaury RR, organizadora. Keller. Coleção Grandes Cientistas Sociais, 41. São Paulo: Ática; 1983. p. 59-68.

Malheiros RM. FEPLAM: uma escola sem paredes. In: O Comunitário. 29ª ed. FEPLAM; 1992. p. 5.

Mesquita ME de S, Lúcio ME. Televisão Educativa do Ceará -18 anos: uma experiência que vem dando certo. Educação a Distância 1992;1. Brasília: INED.

Nunes IB. Educação à distância e o mundo do trabalho. Tecnologia Educacional 1992;21(107).

Nunes IB. Pequena introdução à educação a distância. Educação a Distância 1992;1. Brasília: INED.

Perry W, Rumble G. A short guide to distance education. Cambridge: International Extension College; 1987. p. 4.

Preti O. Educação a distância: uma prática educativa mediadora e mediatizada. In: Preti O, organizador. Educação a distância: inícios e indícios de um percurso. Cuiabá: NEAD/IE UFMT;1996. p. 23.

Scala SBN. Ensino a distância para o professor do ensino fundamental em exercício [Tese de Doutoramento]. São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; 1995. p. 38. [mimeo].

SENAI. Auto-instrução com monitoria. São Paulo: SENAI, Divisão de Material Didático; s/d.

Sidney IE. Política de educação à distância no desenvolvimento social brasileiro – uma experiência empresarial: o Banco Itaú e a educação à distância. In: Ballalai R. Educação à Distância.p. 147 50.

Toffler A, Toffler H. Ensinar o século XXI. Folha de São Paulo, Caderno Mais!, 8 de março de 1998, p. 5.

Wanderley LEW. Educar para transformar. Educação popular, Igreja Católica e política no Movimento de Educação de Base. Petrópolis: Vozes; 1984. p. 48

Zentgraf MC. O projeto Educando o Educador: uma política de utilização de ensino à distância. In: Ballalai R, organizador. Educação à Distância.

Descargas

Publicado

02-02-2005

Cómo citar

Nunes, I. B. (2005). Modalidades educativas e novas demandas por educação. Revista Da ABENO, 5(1), 52–59. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v5i1.1484

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2005)

Sección

Artículo

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).