Adaptation and academic production in times of social distancing
experience report
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1524Keywords:
Dentistry, Education, Higher, Social Isolation.Abstract
This article aims to report the experience of Dentistry students about their adaptations to digital means of teaching and academic production during the interruption of classes and measures of social distancing in the face of the new coronavirus pandemic in 2020. In this context, seeking continuity in their extracurricular training, the academics participated in on-line journeys, with the presentation of works through the videoconference tool; monthly meetings in university extension projects promoted by the coordinating professors of the extension actions; they participated in national and international webinars on topics relevant to risk controls and changes in dental practice in the days of COVID-19; they elaborated, submitted and published scientific articles in indexed journals and they took distance qualification courses through UNASUS website. Teaching and academic production, previously only practiced by traditional means, gave space to a new reality for the entire academic community, making students and professors always seek innovations in the teaching-learning process, inclusion of digital tools and means of qualification to accompany the consequent changes in the current parameter of social distancing.
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