Essay on visibilities and blindness in the formative world of dentistry
part 2 - internships and online teaching (remote)
DOI:
https://doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1599Keywords:
Education, Dental, Pandemics, Education, Distance, Coronavirus Infections, Syllabus.Abstract
The essay, part 2, emphasizes the expanded use of informational technologies for virtual (remote) teaching and the possibilities for innovations in pedagogical, technical, and political practices with special emphasis on the praxis of curricular internships in dentistry. The focus here is on how the pandemic scenario produced regulations by corporate bodies and in institutional spheres, for digital management of professional and educational practices and their consequences in terms of internships in the Unified Health System. It concludes with a critique of the ambivalent relations between the human and the technological, in particular the concept of presence in the pandemic context, but also inquiring about future post-pandemic horizons in the educational universe.
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