Problem Based Learning as a teaching tool in Pediatric Dentistry specialization

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v18i4.630

Keywords:

roblem-Based Learning. Teaching. Pediatric Dentistry.

Abstract

The subject of the present study was the current educational process for training dentists. The subject emerged from the need to reorient the teaching process in the Dental Pediatrics Specialization Course of the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ). The study aimed to implement problem-based learning as a teaching tool in the Dental Pediatrics Specialization Course of UFRJ. The method was divided into two steps: initially the development and application of the method during the first semester of 2016, with a two-hour a week work load in the Topics on Dental Pediatrics discipline. The second step, the assessment of the tool, used a questionnaire answered by students of the discipline to determine their perception regarding the development of the problem-based learning method as a teaching tool in Dental Pediatrics training. Data were submitted to content analysis, using a qualitative methodological approach. Among results obtained were development of analytical thinking, greater autonomy, freedom to question, and more participation of students. Relations among students were also strengthened, promoting a support network and sustaining the empowerment of students, turning them into active participants in the construction of their learning process.

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Author Biographies

Paulini Malfei de Carvalho Costa, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Especialista em Promoção da Saúde - ENSP/ Fiocruz.

Mestre em Clínica Odontológica - UFRJ, Departamento de Odontopediatria.

Professora de Promoção de Saúde Bucal - Faculdades São José/ RJ.

Gloria Fernanda Barbosa de Araújo Castro, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Coordenadora do Curso de Especialização em Odontopediatria e Coordenadora da Clínica de Pacientes Especiais, da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro;

Graduação em Odontologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1993), mestrado em Odontologia (Odontopediatria) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998) e doutorado em Odontologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002).

Também professora do Curso de Mestrado Profissionalizante (área Odontopediatria), FO, UFRJ.

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Published

30-12-2018

How to Cite

Costa, P. M. de C., & Castro, G. F. B. de A. (2018). Problem Based Learning as a teaching tool in Pediatric Dentistry specialization. Revista Da ABENO, 18(4), 169–175. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v18i4.630

Issue

Vol. 18 No. 4 (2018)

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